大学课堂教学场论.pdf

摘要场论己被广泛运用于心理学、经济学、社会学等领域,并取得显著的进展和成就。本文把场论引入大学课堂教学理论,尝试用一种新的思维和方法对大学课堂教学进行探索和研究,以获取新的认识和进展。大学课堂教学场是一种特殊的形态和空间,是构成大学课堂教学的各个部,二。。,_一;也l寸j。、J■o分在相互作用过程中因知识、技能、情感等信息的传递和交换而产生的,影响到课堂教学活动中师生的心理和行为。大学课堂教学场是一个复杂的系统,是由物质因子、制度因子和精神因子相互联系和相互作用而构成的,并且其中每一个因子又是由其它的小因子共同组成的。一个大学课堂教学场代表~种存在,每~个大学课堂教学场具有如下特征整体性、开放性、情境性、自组织性、不确定性、创新性。大学课堂教学场具有4》激励效应、感染效应、调控效应、凝聚效应、“蝴蝶效应”和教育效应。本文分别从大学课堂教学场中知识、技能及情感的来源,它们传递和交换的渠道、传递和交换的有效性等到方面对大学课堂教学场的现实构建提出了设想。本文还从教学观念、教学组织形式、教学模式和方法等方面对大学课堂教学场建构主义教学理论进行了探讨。关键词i.+大学课黑呈教学场,l警撼囊笋理论‘if-÷i..;弋ⅡABSTRACTThefieldtheoryofnaturaIscienceiswidelyappliedinmanyfieldssllchaspsychology’sociology,,alldstudysmecalss--teachingfieldofurIivers时isal(—teachingactiVityinmeir仃:msmissionandexchangeofk110wIedge,tecllIlolog)r柚dfeelin&柚dmef0衄hasaIlinnuenceontheteacher’saIldstIldent’—teachingfieldofuniversityconsistsofthreemainfIactors,matis,materialfactor,institutionfktorandspi“tfactoLAlso,,ithassuchfeaturesasinterit弘activity,,ithasmanye聂’ectsincludiIlgecouraginge任bec,contagioneffbct,e“cationeffect,creactivee任Iect,-teachingfieldofuniVers姆is幻setupanidea呈teachingfield,andbringexpectedinfluencetope叩le’,thispaperholdsthattlleconstnlctionismteachingtheo巧isfittoclass-teachingfield,anddiscussestlleidea,:,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了说明。作者签名:堑l丝堑日期:丝年!月蔓日关于学位论文使用授权说明本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩