浅谈思想政治课有效教学.doc

浅谈思想政治课有效教学.doc浅谈思想政治课有效教学目前,在我国新一轮课程改革理念指导下,所有教师都在教育教学实践中积极探索,努力将先进的教育理念转化为有效教学的具体行为,寻求一种既符合教育教学规律又能很好地促进学生身心健康,适合学生自主发展需要的教育教学方式。事实上,采用什么方式来提高教学有效性是每一位教师在教学中必须解决的问题,也是学生获取知识增强能力的一个重要环节。本文就初中思想政治课如何有效教学谈谈笔者自已的粗浅见解,与同行切磋在思想政治课的有效教学中,首先应增强课程意识,发掘课程资源,为学生的发展提供资源保证,这既是实施有效教学的基础,更是在课程改革形势下教师的主要任务之一,这就要求者努力做到:第一、整合学科课程资源,创造性的使用教材,进行人性化教学。思想政治课的学科特点在于它与语文、历史等学科联系异常紧密,更与公民日常生活密切相关,因而,教师必须在认真研读《思想政治课程标准》和教材的基础上,及时关注相关学科知识和时代发展新动向,吸收鲜活的素材,适时地把它们整合到自已的学科教学中去。这就要求教师在备课时科学合理的确定教学目标,准确地把握知识并适度的挖掘,贴切地联系实际,以优化教学内容,这即是实施有效教学的必要条件,也是新形势下思想政治课教师应该具备的教学基本功第二、重视体验式教学,充分利用和挖掘课堂生成性资源,教学过程实际上是一个师生互动过程,是师生为实现教学目的,围绕教学内容,共同参与交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。实践证明,在思想政治课教学过程中,体验式教学更有助于学生对政治课内容的理解和学****因此,在教学过程中,教师应努力采用开放式体验教学(即教学内容开放,教学方法开放和教学过程开放),给学生以尽量多的体验机会。这就要求教师在教学中创设和谐民主的教学气氛,进行平等的师生对话,有效地进行交流,让学生充分表达自已的思想和见解,让学生共同感受体验的乐趣和创新的喜悦。在这个过程中教师必须重视学生失误的或者***的提法,及时地运用教学机智加以引导,防止生成性课程资源的流失第三、科学合理地运用教学时间,想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态。这就要求在教师在教学时要以生动性为出发点、以启发性为着眼点、以互动性为突破口、以真实性为落脚点,从而使思想政治课理论顺耳入心。也就是说教师授课时必须努力做到导课简炼、讲解精当、提问妥贴、配置练****题科学第四、善于利用现代信息技术开发课程资源,实现教学内容的呈现方式和师生互动方式的变革,为学生提供获取信息能力的广阔空间、丰富教学资源和教学环境其次,思想政治课教学还应生活化,教学生活化是思想政治课生命力的重要体现思想政治教学有效性的另一个关键在于把教育教学和生活紧密地结合在一起,使学生在生活中求知,在求知中生活,陶行知先生所要求的“教学做合一”。这就要求课程理念的贯彻和课程改革的推进都要立足于课堂,着眼于学生的生活和学****实际,教学全过程都必须带着学生一起进行。正如陶行知先生所说'‘我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”为此,初中思想政治课教师不仅需要将学生课堂学****的间接经验与现实生活的直接经验相结合,构建学生感兴趣并且主动