一、光的折射.doc

《光的折射》说课稿宜都市陆城第一初级中学向西安 各位评委、各位老师:大家好!我今天说课的内容是苏科版八年级物理上册第四章第1节内容。接下来我将从“教材的地位和作用”、“教学目标”、“教法”“学法”、“教学过程”五个环节进行说课。一、教材的地位和作用  《光的折射》是在学****光的传播及光的反射现象的基础上进行的,是解释日常生活中许多光现象的基础,同时又是理解透镜成像的基础,所以本节是本单元教学的重点。而新教材将本节教学要求定位在认识光的折射规律上,注重学生的折射现象的感知、体验和折射规律的探究。本节课的重点:光的折射规律的推导。难点:光的折射规律的应用。  二、教学目标:  根据新课程全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认知基础,我确定本节的三维学****目标如下:  知识与技能:;        ,光路是可逆性。  过程与方法:,认识折射现象.       .       3. 通过实验观察、认识折射现象,培养学生初步观察的能力      情感态度与价值观:初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感. 三、教法  ,演示注水后看到了更多的星星创设情境,体验叉鱼的活动进一步激发学生的求知欲,活跃课堂氛围。 ,营造民主、和谐的探究氛围,鼓励学生自主体验、感悟、探究。例如光的折射定律都由学生自己总结得出。 ,将比较难解释的折射现象用动画演示出来,应用多屏互动把学生看不清的现象、学生的作图、学生做实验的过程投影在屏幕上,清晰可见。4、自制光的折射实验器材,用纸片代替木板,利用纸片可以弯折的特点,可以探究三线是否共面。 四、学法:学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,在学生进行实验探究时,教师要注意引导学生如何去观察实验?并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心、毅力、兴趣、动机等培养,通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际、运用规律解释一些简单的折射现象。本节课主要是学生自己探究总结、观察老师的演示实验进行总结以及和以前的知识进行对比记忆的方法,提高学生热爱科学、喜欢探究的精神。 五、说教学过程: (一)演示注水后青蛙看到了更多的星星创设情境,学生兴趣高涨,一下就会把学生吸引到课堂中。提出问题:星星的光从空气射入手中究竟发生了什么变化呢?引入新课,激起学生对光的折射现象探究的兴趣……(二)主动探究、构建知识(通过探究和动画演示突破本节重点) 活动1:(光从空气斜射入水中)老师:鉴于光的折射现象实验可见度不大,在水中加入少许牛奶,水槽侧面钻一个小洞,把点燃的蚊香放进去,可以非常清楚的看到光在空气和水中的路径。(光从空气垂直射入水中) 把光垂直射入玻璃中,观察折射光线,得出斜射才会产生折射老师和学生共同总结出光的折射概念。再让学生回忆光的反射定律引出光的折射定律。活动2光在折射时遵循什么规律?方向入射角折射角角度比较空气到玻璃030600玻璃到空气3040规律一:折射光线、入射光线、法线的位置关系___