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、美的发现学****抒情责任编辑周亚军本节导语美是什么,美是拂面的春风,美是七色的彩虹;美是优雅的体态,美是动人的声音;美是勃勃生机,美是高尚品德„„美无处不在。你的心目中,什么是美呢,生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗,雕塑家罗丹说过:你发现过生活中那些被人忽略的美吗,如果发现了,说出来与我们分享。精典美文青春的色彩青春如一幅美丽的图画五彩缤纷。蓝色青春是蓝色的~那是天空的颜色。青春的我们总是积极向上的~有着无限的遐想与期待。“我要当比尔〃盖茨”、“我要当科学家~为社会创造更多的财富”、“我要当作家~写出更多的好文章~争取有一天也能被选入语文课本……”课堂上~同学们争先恐后发表着自己的观点~憧憬自己的未来~在我们眼里~未来就像伊甸园的禁果一样诱人~就像天堂一样美好~每个人都在心里面勾画出一幅幅蓝图~老师说:“一个人不能没有理想。”青春的我们乘着理想的翅膀飞向碧蓝的天空。绿色青春是绿色的~那是生命的颜色。青春的我们就像春天破土而出的小草~虽然娇嫩、弱小~但有着无限的活力与***。看看吧~忙了一天的我们还能趴在床上打着电筒写作业,聊起明星、电视剧来滔滔不绝~三天三夜都不嫌累,礼拜天拖着老爸老妈跑遍各大商场~望着各种个性张扬的服装~他们是眼花缭乱~我们倒是挑得不亦乐乎:青春的我们是一群跳跃的小精灵~青春的我们走在时尚的最前沿~青春的我们活力四射:紫色青春是紫色的~那是成熟的颜色。就像紫藤萝一样~生生不息~永不言弃。青春的我们不再躲在父母的怀里撒娇~不再听命于爹妈的哄骗~不再让眼泪成为自己的专利。我们开始逐步学会独立~走向坚强。试卷发下来了~带给我的并不是什么好消息。我愣愣地盯着卷子上鲜红的叉~心里很平静~我都不知道自己为什么会如此平静~只是在心里默默地对自己说:“下次努力吧,”一段时间的努力~终于换回了好成绩。看着那鲜红的对勾~心中依然坦然。青春的我们~开始在挫折中学会平静地对待生活。灰色青春又是灰色的~那是乌云的颜色。青春虽然阳光灿烂~但也不免乌云笼罩。随着年龄的增长~烦恼也开始增多~肩上不知何时多了“责任”两字~对自己的责任~对家庭的责任~对学校的责任~对社会的责任。老师和家长每天念叨着考试~升学、分数~我们也只有让自己埋在题海中~沉浸在书堆里~一大堆责任和作业压得我们没有一丝喘息的空间~早上起床后~望着镜子中的自己~都开始觉得陌生了~只有那两个黑眼圈是昨晚“战果”的象征。人们都说:“十年寒窗苦。”的确~青春就是奋斗的过程~奋斗就是要流血流汗~奋斗就1是成功与失败的不断交替。因此~青春也是苦涩的。青春~美好的代名词~有着五彩缤纷绚丽的色彩。青春的我们每个人都握有一支画笔~定会描绘出属于自己的青春色彩。简析:这篇文章结构精巧,紧扣“美丽”一词展开,勾勒出青春五彩缤纷的图景。并以色彩的变换为小标题巧妙组接,唱响美丽的青春之歌~策略解析一、概念与要求1、什么是美,一位哲人说:“如果世间没有美,便没有生命;如果人类不能发现美,感知美,那生命的意义便失去了大半„„美是一种内涵、一种气质、更是一种修养。2、什么是抒情?抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通过对某种观点的论证,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。3、抒情的方式抒情分为两类:直接抒情与间接抒情。抒情往往不会单独出现在文中,它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说,直接抒情一般要与议论结合在一起,而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。这“结合”,要求自然,不能牵强,切忌空泛、虚浮,无病呻吟。(1)直接抒情。如魏巍《谁是最可爱的人》(2)间接抒情?、借景抒情法。如杜甫的《春望》:“国破山河在~城春草木深~感时花溅泪~恨别鸟惊心。”?、触景生情法。如“百川东到海~何时复西归,少壮不努力~老大徒伤悲。”?、咏物寓情法。如流沙河的《藤》:“他纠缠着丁香~往上爬~爬~爬~……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了~砍作柴烧了。他倒在地上~喘着气~窥视着另一株树……”这里写的是“藤”,但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情,寄寓在对“藤”的物性的描写之中,达到了形象性与抒情性的高度?、融情于事法。如朱自清的《背影》,写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字,情真意切,感人至深。我看见他戴着黑布小帽~穿着黑布大马褂~深青布棉袍~蹒跚地走到铁道边~慢慢探身下去~尚不大难。可是他穿过铁道~要爬上那边月台~就不容易了。他用两手攀着上面~两脚再