好问题与好理由2012.pptx

好问题与好理由主讲:尹忠海江西财经大学人文学院社会学系批判性思维第二章好问题是形成批判性思维的第一步问题、预设及其类型问题的概念问题是基于一定知识背景、一定情景条件下的无知或不确定性,而运用语言或手势等符号系统向别人征询答案信息的请求。理解这一概念的两个误区——问题属于认知的,能提出问题意味着主体不是绝对无知,更不是麻烦的制造者。(案例2-1)——问题并非问句,并非意味着没有答案信息,问题提出的情境和表达方式可能就蕴含着答案信息。(案例2-2)案例2-2情境复杂性与问题的答案信息——“吃过了吗?”的多重解读“吃过了吗?”是日常生活中常用的问句,但是并非这一问句就是问题。即使是问题,也并非信息一致。问题与预设概念:预设系由德国学者弗雷格在1892年提出。预设指的是一个或一组陈述,是人们说话时的假设,是人们为保证说话的句子、段落合适性的前提。预设陈述是否为真,是使得任何一个问题的答案是否为真的前提。对于预设陈述为假者,寻找直接而真实的答案是徒劳无益的。如问题“中国的总统是谁?”,其预设是中国是总统制国家。这是一个假陈述,其预设有问题。其他例证可见下表。FriedrichLudwigGottlobFrege德国逻辑学家,1848-1925问题与预设例证表问题预设翠花说啥时上酸菜?预设1:餐馆里有一个人叫翠花。预设2:翠花说过在某个时候上酸菜。哪款轿车开得比高铁还快?存在开得比高铁还快的轿车。有独角兽吗?不存在预设谁是江西财经大学《批判思维》课的老师?江西财经大学开了《批判思维》这门课。误导性问题与修正性回答——误导性问题所基于的预设是假的,或者是有争议的,容易引起信息混淆问题。——当遇到误导性问题时,一般宜采用针对问题预设进行修正性回答。误导性问题在市场营销、广告策划、幽默、侦查、新闻采访中经常出现。预设类型之一:逻辑预设逻辑预设,也叫存在预设,主要分析预设命题对于客观事物的指称,有关专名的意谓的深入探讨有助于哲学的意义理论发展。逻辑预设强调分析断言、蕴涵、命题等是否为真值,其核心问题是预设命题的真值讨论。逻辑预设在数理逻辑中运用得非常广泛。例证之一:开普勒死于贫困。分析:“开普勒”作为一个名词,用于指称某物或某人。如果不存在开普勒这个人或物,或者说开普勒不存在在“死者”范围之内,则这一判断为假。例证之二:参加晚会的人数是多少?假如你是科研秘书,要安排出席学术会议的有关人员参加晚会。你得到的信息是,出席学术讨论会的有三个足球爱好者,四个亚洲人,两个日本人,五个商人。以上叙述涉及了所有晚会参加者,其中日本人不经商。那么参加晚会的人数是:,最少5人;,最少7人;,最少7人;,最少5人;,最少8人。类型二:语义预设——语义预设主要分析预设命题在句子形式结构中的表达,有关预设触发语及预设-焦点的研究有助于语言学的结构意义研究。——语义预设从词义、句义结构分析句子与句子之间的语义结构关系。它继承了逻辑预设真值前提观点及否定不可去的性质,但是它更关注句子形式如何表达预设命题。如“阿Q买书了”和“阿Q没买书”,都预设“存在阿Q”这个命题。再如,“***是湖南人”可以有多种形式的语义表达:***是湖南人。,***是湖南人。C.***是湖南人,这还用说。