2.后滚翻.ppt

主讲教师:海南省儋州市那大镇第十一小学许海光三年级后滚翻说课(第一次课)本教材依据《新课程标准》的基本理念,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。以认知、技能、发展、情感、行为、等领域构建课的结构,激发学生学****兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位与教师的主导作用,使学生积极主动地参与体育教学活动,培养学生自主学****主动参与、积极思考的良好****惯,让学生真正成为课堂的主人。同时还要关注学生的个体差异与不同的需求,确保每个学生有所受益,促进学生身心得到健康和谐的发展。(一)指导思想与理论依据技巧:后滚翻游戏:穿越障碍(二)教材内容(三)单元课次后滚翻为一个单元内容分为三次课完成本课为第一课次(四)教学背景分析1、教材内容分析:《后滚翻》是三年级技巧内容的重点教材,是学生在学****了前后滚动、前滚翻的基础上,进一步来学****后滚翻,通过教学发展学生的灵巧性、柔韧性和协调性。培养学生严肃认真的学****态度,树立安全意识,本次课重点让学生体会手插肩下、手掌触垫的动作方法,通过教师讲解示范,引导学生由易到难、循序渐进、完整体验、来突破教材的重难点。2、学生情况分析:三年级小学生基本活动能力及认知水平都比以前有了较大发展,在感知、观察、模仿、思维、意志品质方面也有了明显的进步,后滚翻教材内容较难,因此在教学中,要让学生学会观察思考、质疑,按教师要求认真体验,通过小组互帮互练等方式的学****达到会评价他人的目的,同时教师关注学生的个体差异,加强个别指导,确保每一个学生有所受益,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握教材内容。本次课为后滚翻的第一课次,上课学生并不是自己所教年级的学生,通过课前和学生接触,了解到学生已经学****过前后滚动、前滚翻等,具有一定的技巧基础。这节课是让学生掌握后滚翻后倒时手插肩的位置、手型,体会身体团成小球、翻臀滚动圆滑,并有大多数学生在保护与帮助下,顺利完成后滚翻动作,建立正确的动作概念,为学生独立掌握后滚翻打下良好的基础,激发学生进一步刻苦学****的愿望。(五)本课教学目标设计:认知目标:通过练****学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。。技能目标:学会后滚翻动作,力争85-90﹪的学生能够初步学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练****来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感目标:通过本课的学****培养学生互助团结精神和集体意识,促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展;同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。。教材重点:手插肩下,手掌触垫教材难点:滚动圆滑、协调(六)教学过程与教学资源设计3、基本部分:1、开始部分:2、准备部分:4、结束部分:(七)学****效果评价设计1、自我评价:2、他人评价:3、教师评价: