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让英语阅读教学插上美丽的翅膀[摘要]阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。然而在实际阅读教学中存在的一些问题,影响了学生的阅读能力和兴趣。本文作者结合具体的教学事例,叙述了四种培养学生阅读兴趣和阅读能力的方法:即“引入热点话题”“丰富语言材料”“构建和谐课堂”“激活学生思维”。[关键词]英语阅读教学翅膀热点话题和谐课堂思维[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0159-03 阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,阅读能力的提高为口语交际能力和写作能力的发展打下良好基础,也使学生从英语阅读中认识学****英语的真正意义和价值,体验学****英语的乐趣,树立学好英语的自信心。然而,目前初中英语阅读教学存在着这样的现象:以回答问题为阅读的惟一流程,以词汇和句型的用法落实为主要阅读目标,这样,学生仅见树木,不见森林,他们获取的是零散而孤立的语言知识点,而不是阅读文章的能力;另外,有些教师则只专注阅读技巧的提高,一节课将阅读策略“进行到底”,忽视了学生的情感因素,结果学生不但未能尝到阅读的快乐,反而产生对英语的厌倦情绪。如何让学生爱上阅读,提高他们的阅读兴趣和能力,笔者在几年的教学和探索中总结出四种行之有效的方法。一、引入热点话题,让阅读教学插上时尚的翅膀《英语新课标》的基本理念之一是:英语课程要力求给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。因此,阅读内容的选择要尽量具有生活性、时代性。我们应努力做到“Bringthewholeworldintotheclassroom”,做到关心社会,让生活走入英语课堂,让学生感到英语就在身边。浏览近几年的中考试卷,我们也不难发现每年阅读材料的内容几乎都跟学生的学****生活以及当年的社会热点话题有关。最近两年,笔者在阅读教学时给学生选择的阅读补充材料内容举例如下: 以上话题都是当前的热门话题,涉及到气候、环境、健康、科学技术等等,涉及面广,内容丰富又极具时代气息。这些话题都引起了学生的极大兴趣,激起了他们阅读的欲望,他们感到英语阅读教学是时尚的、潮流的,是与时俱进的。二、丰富语言材料,让阅读教学插上丰满的翅膀《英语课程标准》中对“读”提出的五级目标要求:能读懂7~9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意;能读懂常见体裁的阅读材料,除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。初中英语教材中的课文所承载的文化信息量有限,要让学生学好英语,局限于教材是不够的,在浩瀚的知识海洋里,教材内容仅仅是沧海一粟。要对知识进行融会贯通还要求英语老师给学生增加拓展材料,加强课外阅读材料的补充。在每单元的阅读课教学时,笔者都精选题材相似或话题相关的文章供学生进行扩充阅读。需要强调的是,选择恰当的阅读材料,是有效激发他们阅读兴趣、培养阅读能力的关键所在。那么,究竟怎样选择好课外阅读材料呢? (一)注重阅读材料的梯度性根据著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论和语言学家Krashen的“输入假设”,应该选择难度最接近或稍微超出学生对语言的理解和****得,既有利于巩固基础知识、引起兴趣,又便于启发思维、增添知识。语言学家RodEllis也认为“学****者需要专门适合他们的发展阶段的外语资料”。因此,在开始阶段,选择材料不要太难,以免学生丧失兴趣。可先选择贴近学生生活的材料,先选择学校、家庭生活等题材。随着学生英文水平的提高,教师所选择的阅读材料应该逐渐扩大到旅游、环保、植物、动物、社会、经济、科普等内容的文章。这样梯度性地选择材料,可以做到因材施教,有效激发学生的阅读兴趣。(二)注重阅读材料的趣味性兴趣是行动的最大内驱力。教育心理学家告诉我们,只有感兴趣的东西,学****者才会积极投入其中,认真思考,以最简捷、最有效的方法获得必要的知识。教师可以选择英语笑话、寓言故事、科普小品、人物传记、脍炙人口的名人演讲等学生感兴趣的题材让学生阅读。(三)注重阅读材料的丰富性在教学中,笔者除了到“英语阅读专刊”上寻找资料外,还从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读语篇。报纸涉及到经济、文化、教育、科技、体育等社会生活的各个方面。文章有长有短,文字有难有易,对学****者来说,选择的范围比较大。目前适合中学生阅读的英文报纸有:《中国日报》(ChinaDaily)、《21世纪报》(The21stcentury)、《英语周报》(EnglishWeekly)、《广州早报》(GuangzhouMorningPost)等,这些报纸语言通俗易懂,内容比较贴近学****生活。另外,一些时事性较强的杂志如《英语世界》(EnglishWorld)、《英语学****EnglishLanguageLearning)、《英语沙龙》(EnglishSalon)