论体育教学在职业教育中的重要性.doc

论体育教学在职业教育中的重要性 :查阅大量刊物,为全面系统的研究论证做好准备。对比法:将新、旧体育教学标准进行对比进一步论证了本文观点。 ,而体育教学改革也已进行了二十多年,另外我国的高等职业教育也历经了三十年的发展壮大,因此职业教育里的体育教学也在改革中发展,从前的体育教学在职业教育中始终扮演的只是娱乐与配角的角色,有些院系随意压缩体育课课时,甚至不开体育课,现在随着主管部门的督导和自身认识的提高已经有了彻底的改变,体育教学在培养实用性人才的职业教育中日趋重要。当然,这样的成果并不是一天形成的,在改革中,体育教学的目标有了新的突破,教学方法有了新的改良,课程内容有了新的摄入,使学生的思想认识有了新的提高。接下来我便分别论述使体育课程重要性趋增的原因。 ,在传统的体育教学中,教师只是为教而教,而学生亦是为学而学。教学中教师与学生均刻意地追求技术动作、达标成绩或考试分数,一味地使用客观指标评定体育教学效果。于是,体育由一门有趣、活泼、能够张扬天性的科目变成了单调而枯燥的训练,结果学生慢慢淡化了他们的兴趣,抑制了他们特长的发展,身体也不一定能够健康。 ,体育教学的人文性已经成为其传统目标的新突破,人本主义思想已贯彻教学始终,即以人为本,以每位学生为本,在体育教学中培养学生的信念、理想、人格、道德等。对学生进行人文教育,使他们变为关心他人、关心集体、具有责任感的新青年。在由传统目标向现代目标的转换过程中,教师自身的观念与人文素养得到了更新与提高,由教师在上、学生在下变成了师生平等,互相交流。 ,师生间的等级观念亦是严谨异常,师便是师,生便是生,老师说什么学生都照着做,一堂课下来,几乎全部为老师规定与灌输,当然,这指的还是对体育课较为重视的学校,还有些学校甚至忽视学生的体育教育,于是体育课变成了一堂自由活动的松散的课程。以上两种传统的教学方法弊端都是相当大的,以第一种“满堂灌”式为例,学生确实能够学到一些体育课的专业知识,但是与体育课的教学目的相差甚远。体育课本是激发学生的兴趣爱好,增强其体质,并能有效调节学生在各科文化类教学中所产生的枯燥乏味情绪而开设的,对于“满堂灌”的体育教学法,学生可以接受一次两次,但是长期下来学生的兴趣会大大减退,对专业知识的吸收与掌握也会渐渐变少。而拿第二种“自由活动”式来讲,自不必说学生会真正学到多少知识,这甚至会造成他们学****态度松散,对课程认识出现误区,觉得体育课是一门什么都不用做的玩耍课程。 ,在许多学校,体育课已分为室内与室外两种,室内教学则是予以学生体育知识更系统的传授,而室外则更增添了体育课堂的趣味性与开放性。教师由原来死板的教学转而变为言传身教、因材施教,努力使每个学生都能达到课程目标,努力配合他们,使他们成功。 ,教师对于教案的编写有着陈旧的固定格式,每节课内应该做的事情已被完全规定好,这就使得学生对