论高职高专专业课程的说课.doc

论高职高专专业课程的说课摘要:本文对高职高专专业课程说课的内涵、特点、主要内容和技巧等进行了探讨,并提出了应注意的问题。关键词:说课;高职高专;教学过程;技巧 1高职高专教育说课的涵义说课是指教师运用口头语言,面对同行、专家或学生,阐述一门课程在专业课程体系中的定位、作用、培养目标、课程设计思路、教学内容描述、教材内容取舍与序化、课程教学方式和方法的选择、课程考核等系列教学元索的确立及其理论依据的一种教学研究活动。教师在说课时,不但要说清楚教什么,怎样教,还要说清楚为什么这样教。围绕这三个大问题,说课前,教师必须认真学****高等教育学、心理学、教学法、课程论及有关高职教育理论等;要了解当前高职教研教改动态,树立高职教育“以服务为宗旨,以就业为导向”、“产学研结合”、“工学结合”、“能力本位”等基本高职教育理念;弄清所教专业学生的培养目标、人才知识素质能力的结构体系;准确把握所教课程在专业课程体系中的地位与作用以及教师所选说课内容与学生知识、技能、素质、能力结构之间的内在联系。 2高职高专教育说课的要求 ,为了达到相应的专业培养目标,专业课程体系中的课程都有各自的地位,作用,教学目标,必须阐述清楚自己所教授的课程的地位、作用、教学目标以及与其他课程的联系分工。 。这就要求课程设计要基于工作岗位、基于工作过程,要重视课程内容与实际工作的一致性,以职业为导向,注重能力培养,尤其是专业技能培养。以任务驱动、项目导向设计教学过程,融“教、学、做”为一体,要尽量突出学生的实践活动和能力培养。 3高职高专教育说课的主要内容 ,重点说明有关课程的教学目标、教学内容、教学方法,实践性教学环节操作等在大纲中的原则性要求,为自己的教学设计提供有力的理论依据。 。能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是备好课、上好课的前提,也是说课的首要环节。一是说清楚所教内容在教材中的地位和作用,弄清教材的编写意图或知识结构体系。二是说明怎样依据教材内容并结合学生实际来确定本节课的教学目标或任务。三是说明教学重点和难点,教材的拓展与延伸,教材处理上值得注意和探讨的问题。四是说明本节课中所采用的案例、项目训练、技术操作方法等对培养学生索质能力的作用。 “授之以渔”,培养学生的学****能力。新的课程理念下,教师角色发生了根本的转变,教师应是学生学****的组织者、引导者、参与者、启发者、示范者。尤其是高等职业教育,特别强调学生的实际操作能力的培养,强调教学实践性环节的精心设计,强调教学的互动,让学生在学中做、做中学,营造和谐融洽的教学与实训的氛围。因此,说课者必须要分析学情,说明怎样根据教学内容、围绕教学目标指导学生学****和实践,教给学生学****与实践的方法。 、最基本的教法、手段及其所依据的教学原理或原则,重点说明突出重点、化解难点、培养能力的方法,应注意教法与学法之间的相互联系,有机结合,既