《马说》中考试题选编.doc

《马说》中考试题汇编安徽马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能干里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。。(5分)(1)一食或尽粟一石或:(2)才美不外见见:(3)且欲与常马等不可得等:(4)安求其能千里安:(5)执策而临之执:。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?(3分),反映了当时怎样的社会现实?(3分)[三](15分)15.(5分)(1)或:有时(2)见:显现(3)等:等同(4)安:怎么,怎能(5)执:拿着,举着16.(4分)(1)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)千里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意思。,骈死于槽枥之间(3分),不善于发现人才的社会现实。(3分)《马说》中考试题选编韩愈(唐),翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。执策而临之曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。㈡文学常识:本文选自《韩愈文选》中的《______》,《马说》是其中的第四篇,作者_____是____(朝代)文学家,属“____八大家”之列答案:㈡《杂说》韩愈,唐代,唐宋㈢理解默写:⒈文中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子是:________________,__________________。⒉文中描绘千里马被埋没的悲惨命运的语句是:___________________,_____________________。⒊优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现,韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的是:________________,________________。⒋在生活中,有才能的人比比皆是,但是能慧眼识人才的人并不多。可见,世上不同缺乏人才,而是缺乏能发现人才、识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的:“_______________,_______________。”⒌在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感叹道:________________,_________________。⒍才华横溢的他,偏偏遇见了那个黑暗的时代,没有人赏识他,更没有人重用他,最后只能是__________________,___________________(用韩愈《马说》中的文句填写)。⒎有一首诗中有这样的句子“世上岂无千里马?人中难得九方皋”,《马说》中与这两句诗意思相近的句子是:________________,________________。⒏用“千里马常有,而伯乐不常有。”写一段话,表现一个人怀才不遇的情怀。(不少于50个字)⒐《马说》中提示千里马被埋没原因的句子是:__________________________________⒑《马说》一文中表达全文主旨的句子是:__________________,___________________。㈢⒈世有伯乐,然后有千里马。⒉祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间⒊千里马常有,而伯乐不常有。⒋千里马常有,而伯乐不常有。⒌千里马常有,而伯乐不常有。⒍祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间⒎千里马常有,而伯乐不常有。⒏言之成理即可。⒐食马者不知其能千里而食也。⒑其真无马邪,其真不知马也。㈣课内阅读与理解:⒈在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?⒉文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情?⒊短文最后两句表达了作者怎样的思想感情?⒋作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?⒌从文中看来,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?⒍作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?⒎在当今社会,你认为“千里马”应该具备怎样的素质?⒏“千里马常有,而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情?⒐“安求其能千里也?”一句用了什么修辞手法?其作用是什么?㈣⒈伯乐更重要,因为先有伯乐,然后才有千里马。没有伯乐,千里马就会