对联,实现三维目标的重要载体.doc

1对联,实现三维目标的重要载体江西省赣州市第三中学赖启生(此文2014年11月获第八届四方杯全国优秀语文教师教研能手二等奖)摘要:对联是实现语文课程三维目标的一个重要载体。在语文课堂教学中,适时合理地引用对联,既可以使学生增长丰富的知识,培养学生分析、概括和探究能力,又能激发学生的学****兴趣,活跃课堂教学气氛,还能让学生接受思想品德、人生观和价值观等方面的教育,使他们享受到审美乐趣和陶冶情操。关键词:对联三维目标语文教学审美乐趣情操《高中语文新课程标准》提出,高中语文课程应从“知识和能力”、“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。对联是实现这三维目标的一个重要载体。有“诗中之诗”美称的对联是我国灿烂文化史上的一株奇葩,它既是一种特殊的艺术品种,又是一种特殊的文学体裁。在语文课堂教学中,适时合理地引用对联,既可以使学生增长丰富的知识,培养学生分析、概括和探究能力,又能激发学生的学****兴趣,活跃课堂教学气氛,还能让学生接受思想品德、人生观和价值观等方面的教育,享受审美乐趣和陶冶情操。一、对联能增长学生丰富的知识,培养学生的各种能力1、对联是学科渗透的载体之一,通过它能增长学生各方面的知识。对联就像不朽的《红楼梦》,乃社会百科全书。对联,包罗万象,内容涉及自然科学、社会科学等。通过对联这扇窗,我们可以增长政治、历史、地理、数学、物理、化学、音乐、医学、宗教等方面的广博知识。如:“民生民作主,生机无限,实践科学发展观,民生圆就复兴中国梦;政治政当先,治理有方,喜弹社会和谐曲,政治高擎鲜艳五星旗”(人民当家作主对联)“两舟并行,橹速不如帆快;八音齐奏,笛清难比萧和”(“橹速”谐指三国著名文臣鲁肃,“帆快”暗指2西汉著名勇士樊哙,“笛清”暗指北宋名将狄青,“萧和”暗指西汉宰相萧何)“珍妃苹果脸;瑞士葡萄牙”“恩爱天长,加减乘除难算尽;好合地久,点线面体岂包容?”(数学教师结婚联)“杯中冰水,水结冰冰未降;盘内水冰,冰化水水温不升”(对联中包含凝固和熔化两种物态变化)“入室需氮氧***氖几团和气,游学要铁铜钠镁数年真金”“独览梅花扫腊雪,逸睨山势舞绿溪”(上联是音乐中的简谱1、2、3、4、5、6、7,下联是浙江方言一、二、三、四、五、六、七)“白头翁牵牛过常山,遇滑石,跌断牛膝;黄发女炙草堆熟地,失防风,烧成草乌”(巧妙嵌入十种中药名)“善恶全是人自作;是非算定法难容”(算盘)。2、对联是夯实语文基础知识的有效途径。譬如要了解鲁迅及其代表作《呐喊》、《彷徨》在中国文学史上的重要地位,可介绍美国作家斯诺与剧作家姚克合写的一幅悼念鲁迅先生的对联:译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领《呐喊》先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感《彷徨》抓住陨星、呐喊、彷徨等关键词语进行评析,让学生了解鲁迅是中国文化革命的主将,是中国现代文学的奠基人,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的民族英雄。《呐喊》、《彷徨》是他的两本小说集,是中国现代文学的奠基之作,是中国小说现代化的卓越开端。又如介绍韩愈生平时,可联想到谢觉哉当年视察朝洲时撰写的对联“恶山恶水恶环境,韩退之,退之;好词好句好文章,谢觉哉,觉哉。”,从而帮助学生记住“韩愈,字退之”这一文学常识。讲解李密的《陈情表》时,可给学生们介绍一幅特殊的对联“寂寞寒窗空守寡;伶仃僧侣倦作仙”,以便学生牢记“零丁”通假为“伶仃”。我们也