2019-2020年高中语文 第2单元 第4课 乐民之乐忧民之忧练习 新人教版选修《先秦诸子选读》.doc

第四课乐民之乐忧民之忧一、( C )(jǐ) 疾首蹙安页(è) 羽旄(máo)(zhǎo)上灵囿(yǒu) 麀(yōu)(wū)牣朝儛(wǔ) 琅邪(yá)(shěnɡ)耕睊睊(juàn) 作慝(tè)【解析】 A几:jī,:yòu,D省:xǐnɡ。“见”,意义相同的两项是( EF ) 【解析】 EF都当“看见”讲,A拜见,B召见,C进见,D接见。,加点字的意义相同的一项是( D ),,,与人乐乐,孰乐?【解析】 A前“王”为名词“大王”,后“王”作动词“称王”。B项前“老”为形容词作动词,“尊重老人”,后“老”是形容词作名词,“老人”。C项前“乐”为“欣赏音乐”,后“乐”为“快乐”。D均为“看见”。,与例句中加点词意义相同的一项是( B )例;,,,,直上载公子上坐【解析】例句与B都当“只,仅仅”讲。,与例句中的加点词活用类型相同的一项是( C )例:述职者,,,,,故退之【解析】例句和C都是名词活用作动词。,不正确的一项是( B )A.“庄暴见孟子”章,孟子通过“为王言乐”,向齐王宣扬了“与民同乐”就可以成就王业的思想。B.“孟子见梁惠王”章,孟子通过引用《诗经》和《汤誓》的内容,阐述与民同乐的观点。孟子认为,仁慈的国君,与民同乐,所以能享受到真正的快乐;残暴专制的国君穷奢极欲,自己虽能享受真正的快乐,但百姓却非常痛苦。《汤誓》中百姓对暴君夏桀说的话,反映了人民对暴君的无比痛恨,从反面阐述“与民同乐”的重要意义。D.“齐宣王见孟子于雪宫”章,孟子借晏子引导齐景公的例子来引导齐宣王,希望齐宣王能像齐景公那样,认识到荒***无度的危害,从而关心自己的百姓,做一个与民同乐的好君王。【解析】残暴的国君不与民同乐,享受不到真正的快乐。二、文本精品阅读下面的文言文,完成7~10题。“臣请为王言乐:今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声、管籥之音,举疾首蹙而相告曰:‘吾王之好鼓乐,夫何使我至于此极也?父子不相见,兄弟妻子离散。’今王田猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美,举疾首蹙而相告曰:‘吾王之好田猎,夫何使我至于此极也?父子不相见,兄弟妻子离散。’此无他,不与民同乐也。今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声、管籥之音,举欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与?何以能鼓乐也?’今王田猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美,举欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与,何以能田猎也?’此无他,与民同乐也。今王与百姓同乐,则王矣。”,正确的一项是( A )“则”字不同,两个“今”字也不同。“则”字相同,两个“今”字也相同。“则”字相同,两个“今”字不同。“则”字不同,两个“今”字相同。【解析】两个“则”字不同,前一个表示