四年级语文上册 课件- 8 蝴蝶的家 人教部编版.pptx

8*蝴蝶的家作者简介燕志俊(1907—1982),又名燕遇明,山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。代表作品有:中篇小说《苦女翻身记》;长诗《枯树开花》;短诗《山乡女儿》和《碧叶集》等。我爱学字词bìhànxuān躲避震撼 喧闹qiǎoyán家雀 屋檐词语解释震撼指心理受到强烈冲击;使猛烈震动。喧嚷许多人喧哗,大声吵闹。斑斓色彩灿烂绚丽的样子,非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。帮你学课文快速浏览课文,边读边想一想:??默读课文,概括每段大意:第一部分(1—2):写恶劣的天气下,作者对蝴蝶的担忧。第二部分(3—4):写作者一次次猜测蝴蝶的家在哪儿。第三部分(5):写女孩对蝴蝶的家的猜想。第四部分(6):写“我”没有找到蝴蝶的家。“天是那样低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。”答:这里运用“拟人”的修辞方法形象地说明了风雨交加的环境,“喧嚷”写出了风雨雷电声音的大和杂乱,“斜挂”一词形象地写出了风的猛烈,将雨吹得倾斜起来。这次细致的描写刻画出了恶劣的自然环境,为作者的担忧做铺垫。“我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它次们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑体斓,一点儿水都不能沾;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”答:运用排比和反问的修辞方法,通过作者的笔触将蝴蝶的柔弱和作者的担心刻画得更加明显,让读者更能体会到蝴蝶的无助,更能让人的同情心更强烈。?这些猜想有什么作用?答:作者猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、树林、花园、石头下、树叶下,但是都一次次的否定了。通过猜想增强了作者对蝴蝶的担忧和关爱。