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活出生命的精彩.pptx

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构建德法交融的课堂探究模式---初中新教材《道德与法治》六环节课堂教学模式探索实验课例一《法律为我们护航》珠海市前山中学梁玉葵环节一:情景导入情景剧《养不教,谁之过???》情景剧《养不教,谁之过???》小强7岁时父母离异,被判归父亲抚养,但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他,母亲也很少来探望他。此时的小强才后悔莫及。。。。。。我要上学!环节二:自主学****时间4分钟结合情景剧,阅读书本P96-100,完成导学案第一页:1、第一部分“课前导学”的4道题;2、提前完成的同学可帮助同桌。侧面黑板展示1、3、4题点评第2、3小组第1小组未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。P96第一至第四行,画全段我好脆弱呀第2题、作为未成年人的小强为什么更容易受到来自各方面的伤害?()①预防末成年犯罪法②儿童权利公约③未成年人保护法④教师法A.①② B.②③ C.③④ D.①③D考考你:单选2、在我国,未成年人是指()

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