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余雷职教论文项目导向在Photoshop教学中的应用安徽阜阳第一高级职业中学余雷市级获奖论文摘要:本文根据Photoshop软件功能繁多、学生学过易忘的特点,设计出针对Photoshop教学的案例,使学生在愉快中学****思考、探究、创新,学而不忘。关键词:项目导向教学案例Photoshop艺术设计,案例创意的引入学生们都见过或听说过图像加工处理,甚至对于PS这个词都不陌生,刚上photoshop课时,听说自己可以学****图像处理,都兴奋不已、跃跃欲试。可由于Photoshop的功能繁多,操作步骤复杂,学生往往这一节学会了,下一节课时却忘记了,渐渐地也就失去了兴趣和信心。怎样才能让学生学而不忘呢,通过多年来的实践,我认为通过项目导向,设计优秀的教学案例是教学成功的保障。基于以上想法,我对Photoshop教材中用到的案例进行改编,自己设计精美的教学案例,尽可能简化操作步骤,编制出既体现photoshop图像加工的知识又操作简单的图像作教学案例。每当课上演示时,听到学生发出“啊„„”的感叹,我就知道这个案例成功了。,素质培养?技能:虽然我们学校是国家级重点职中学,但中职生较普高生学****积极性欠高、学********惯较差、缺乏系统分析问题能力与归纳总结能力。但对于专业技能也有着强烈的求知欲望,喜欢动手操作。可学生的计算机操作技术水平也是参差不齐,我对学生的技能培养定在三个方面:基本水平:通过模仿老师的案例,掌握基本知识和操作技能。中等水平:在完成老师给出的案例基础上能进行简单的创新。最高水平:能够根据老师讲授的知识进行熟练综合运用,有其独特、复杂的创新,能在已学知识的基础上进行更深层次的学****和创新。?情感:培养学生的审美能力;合作学****能力。因此我在教学过程设计中非常注重兴趣引导,调动学生学****积极性,注重培养学生的探究能力、分析问题的能力、归纳总结的能力、人与人之间的合作能力,同时将情感教育、学****方法指导、学****态度等渗透到教学课堂中。,帮助学生制定项目人如果带着目标去学****那么在学****的每一步他都会在脑中先策划一下,然后去做,这样印象会很深刻,甚至终身难忘。学生刚开始由于对Photoshop软件不是很了解,自己不能制定目标,我帮助他们设计项目。项目不能太简单,如果过于简单,学生记忆不深。为此我给学生提出两个项目任务,任选一个完成,(1)做一个阜阳一职高的招生广告(2)做一个艺术设计作品准备参加中小学生电脑制作比赛,做这两个作品要用的素材自己准备。,教材涉及的知识点对于平面设计而言所使用的教学软件是photoshop,其涉及的知识点较多:选择工具、画笔、文字工具、渐变工具、套索工具、色彩调整、蒙版、图层的名称更改、图层顺序调整、图层删除、滤镜中扭曲、模糊、抽出、锐化、添加图层样式den等等。,教学过程设计第一阶段了解艺术设计。由于目标中有一个是做艺术设计,艺术设计是什么很多同学不清楚。所以我首先帮助学生了解艺术设计。向他们介绍艺术设计的概念,即设计是有目的的策划,艺术设计是这些策划将要采取的形式之一,在艺术设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划,用文字和图形把信息传达给受众,让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划,这才是我们设计的定义。一个视觉作品的生存底线,应该看他是否具有感动他人的能量,是否顺利地传递出背后的信息,依靠魅力来征服对象。包括很广的设计范围:如装潢、海报、服