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六语张文娟诗海拾贝《太阳的话》《白桦》教学目标:1(有感情地朗读这两首诗。2(感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。3(了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。4(通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。教法与学法:教法:引导点拨法学法:自读自悟、合作探究教学准备:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料。课时安排:一课时教学过程:一、***朗诵,导入新课1(师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。2(让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3(师小结导入老师刚才朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗,相信通过同学们的学****就会明白的。二、初读两首诗,了解大致内容1、教师简介艾青和叶赛宁两位诗人。2、学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。3、小组赛读,男女同学赛读。4、小组交流:通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现,三、品读诗歌,感悟意境1(生自由地读诗歌,并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面,你仿佛看到了什么,想到了什么,体会到作者什么情感,2(小组内讨论交流。3(班上交流,师相机引导:(1)关于《太阳的话》——读了这首诗后,看看太阳说了些什么话,表达了作者怎样的感情,《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日,是艾青到***以后写的一首诗,富有浪漫气息,是诗人的一首代言诗。诗中歌咏了太阳的美、太阳的善、太阳的真,让我们认识到太阳的重要。作者写太阳是一种象征,一种代言,他代言的是民主政治,是能够给人类带来解放的民主政体。他借太阳,象征光明、进步,表达了作者对进步、民主的新生活的向往。(2)关于《白桦》——这是一棵怎样的白桦?你觉得诗中最美的是什么?《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。四、体会现代诗和古诗的区别1(自读《诗经•采薇》《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋》《太阳的话》《白桦》。2(小组内交流交流你的发现。3(班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。五、快读阅读材料,体会诗歌的特点1(学生默读阅读材料。2(让学生说说读了这六首诗的发现,师相机指导。?诗歌的特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。?这六首诗所写的内容都与什么有关,(自然景物)作业设计:1(背诵这两首诗。2(课外阅读描写其他内容的诗歌。板书设计:太阳的话——珍视生命、追求光明、热爱生活白桦——对家乡、大自然的热爱教学反思:通过阅读现代诗歌,并与古诗进行对比学****学生了解了诗歌的不同特点。教学中,要充分体现综合性学****自主探究、开放的特征,使综合性学****更有效。诗海拾贝活动一:搜集诗歌活动目的