英汉给予概念与给予句的生成与扩展对比研究.pdf

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摘要给予概念是人们对给予事件进行概念化的结果。国内外不同语言学派的语言学家对英汉语中与“给予’’有关的语言现象做了很多研究和比较,主要成果有结构主义关于双及物结构的研究,生成语法关于双宾结构的研究和构式语法关于双及物构式的研究。已有研究主要是对这类语言现象本身进行分析比较,没有论及这类语言现象的生成。本文从认知语言学的经验观出发,以原型范畴理论、概念化理论、以及隐喻和转喻理论为指导,对英汉两种语言中给予概念和给予句的生成与扩展进行了对比研究。给予是人类彼此互动和同大自然互动的一种最基本的方式,是客观世界事物之间普遍存在的关系和人类经验体系的一部分。客观过给予行为给予接受者以给予物”这一给予概念。给予概念是一个原型范畴,其原型是对物理性给予事件的概念化,其非原型是对非物理性给予事件的概念化。给予概念的核心是给予行为,它决定着行为给予接受者以给予物,非原型给予概念是“给予者通过非物理性给予行为给予接受者以给予物”。非原型给予概念是原型给予概念扩展的结果,其扩展的主要认知机制是隐喻。给予概念包含给予者、给予行为、接受者和给予物四个概念成分,它们都具有原型范畴特征,当给予概念由其原型向非原型扩展时,这些概念成分也由各自的原型向非原型扩展,其扩展机制涉及隐喻和转喻。概念化和隐喻是人类共有的思维方式。英汉语中给予概念的经验基础相同,它们都来自对客观世界中给予事件的概念化。英汉语中的给予概念都是原型范畴,原型与非原型的特征及由原型向非原世界中的给予事件经隐喻投射在人类的概念世界中生成“给予者通范畴成员的性质。据此,原型给予概念是“给予者通过物理性给予
型扩展的认知机制相同。但是,英汉语在给予概念的概念成分的扩展中存在一些差异,主要体现为英汉语中四个概念成分转喻扩展的范围和具体内容不完全对应。给予概念通过隐喻投射在语言中生成给予句。给予句有两种基本句式,第一种是句式凸显接受者接受给予物这一结果状态;第二种是,该句式凸显给予物传递的路径。给予句也是一个原型范畴,其原型成员是原型给予句,它是原型给予概念的符号表征;其非原型成员是非原型给予句,它是非原型给予概念的符号表征。原型给予句与非原型给予句的基本句式相同,但它们表达不同的意义并具有不同的句法特点:原型给予句表达物理性给予行为,其句式变化较为灵活;非原型给予句表达非物理性给予行为,其句式变化受到更多限制。从概念到句子的隐喻投射是一种相似性投射,同一概念有可能生成相似的不同句式。英汉给予句在句法特征上既存在类似之处也存在差异,类似之处是基本句式大体相同,差异是句式变化汉语比英汉给予概念和给予句的生成与扩展也有同有异,同来自于相同的经验基础和相似的认知方式,异则产生于文化差异和受其影响关键词:给予概念;给予句;生成;扩展;英汉对比,该英语更为灵活。而形成的认知差异。‘