初中化学教案-元素+元素符号.doc

初中化学教案-元素元素符号第二章分子和原子第三节元素元素符号教学目的知识:了解元素涵义;元素符号所表示的意义;记住并会正确书写常见元素符号;会运用元素概念区别单质和化合物。能力:培养学生归纳和比较能力。思想教育:通过元素的学****进行从微观到宏观认识方法的教育。重点难点元素概念伯初步形成。教学方法启发式讲授法、讨论练****法。教学用具投影仪。教学过程教师活动学生活动教学意图【复****讨论】二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中,共同原子是哪种,填表,思考寻找共同原子。回答:相同的原子是氧原子。用图示法激发兴趣。概念的引出。【提问】氧原子是怎样构成的,它们的核电荷数是多少,【讲述】凡是核电荷数(即质子数)为8的原子都为同一类,称为氧元素。【板书】一、元素1(元素——具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。回答:它们的核电荷数即质子数都是8。领悟理解记忆复****原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。教师活动学生活动教学意图【讨论】质子数11,电子数为11的微粒与质子数为11,电子数为10的微粒是否属于同一种元素,【说明】只要质子数相同,不论中子数或电子数是否相同的微粒,都属于同一种元素。思考、讨论,得出答案。领悟进一步理解元素的概念。【投影】课堂练****一(见附1)指导学生做练****一做练****一加深对概念的理解。【引入】指出下列各种物质的组成元素,引导学生分析、讨论,得出单质、化合物的概念(氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、***化钾、***酸钾)【讲述并板书】2(单质和化合物?单质:?化合物:分析、讨论得出:引出单质、化合物的概念;培养分析问题的能力。加强理解和记忆。【讨论】根据上述物质组成元素的分析,得出氧化物的概念。【讲述并板书】?氧化物:分析、讨论理解记忆培养分析问题能力。加强理解和记忆。【投影】课堂练****二(见附2)指导学生做练****二做练****二巩固概念【阅读】指导学生看书,了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。【板书】二、元素符号1(元素符号写法:“一大二小”看书并回答阅读课本,识记27个元素符号,规范书写常见元素符号。联系生活实际,激发兴趣。初步识记常见元素符号和名称。【讨论】氢元素符号的意义【板书】2(元素符号的意义【讨论】微粒符号“H”和“2H”的含义讨论:强化记忆讨论初步了解元素符号的含义。进一步理解元素符号的含义。【投影】课堂练****三(附3)做练****三教师活动学生活动教学意图【小结】1(元素2(单质和化合物、氧化物3(元素符号及意义回忆,整理本节课新知识,归纳前面的知识。总结,归纳以新知识巩固旧知识,突出重难点。【投影】随堂检测(见附6)做随堂检测巩固加深理解附1:课堂练****一1(元素是具有的一类的总称。2(氧化镁和氧气中都存在着元素。3(一种元素与另一种元素的本质区别是()(A)原子量(B)中子数(C)质子数(D)电子数附2:课堂练****二4(二氧化硫、***、氧气中都含有()(A)氧气(B)氧原子(C)氧分子(D)氧元素5(二氧化硫是由硫和氧组成的。6(下列物质中:(A)空气(B)氧气(C)二氧化碳(D)***酸钾(E)五氧化二磷(F)红磷(G)高锰酸钾,其中属于单质的是;属于化合物的是;属于氧化物的是。7(某药品说明书中标明:本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1(5mg、铜2mg、锰1mg,这里所标的各成分是指()(A)分子(B)原子(