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教科版小学《品德与社会》三年级上册教案-精选.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
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教科版小学《品德与社会》三年级上册教案-精选.doc教科版小学《品德与社会》三年级上册教案第一单元:夸夸我自己1、我的自画像教学目标:1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、从了解老师开始,激发学生兴趣同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)二、自己眼中的“我”,想不想让我也了解你?同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就猜出他是谁。《小档案》?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我”?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。,,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)教学反思第二课时一、说说你,,激起交流愿望今天,能认识你们这么多好朋友,我很高兴。你们高兴吗?为什么?那么,你们愿不愿意向老师夸夸你的同学,夸夸你自己?,,拓宽展示空间现在就去向你的同学夸夸你自己吧!(同学相互交流)二、总结作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗?你们能不能大声地告诉自己,告诉所有的人:谁很棒?谁是巨人?谁能行?对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!当然,“人非圣贤,孰能无过?”我建议大家课后去征求同学们的意见,看看自己还有哪些不足需要改进,这样才能让自己进步得更快,才能画出更满意的自画像。附:,请你在正确的括号里打我是女生,()扎着辫子。()我是男生。()在班里,我的个子很高。()我的个子不高也不矮,属于中等。()我的个子不太高,所以在前排。()我长得比较胖,但挺结实。()我很瘦,爸爸妈妈总要我多吃些。()告诉你,我的视力很好,我会继续保护好它。()虽然我戴眼镜了,但我仍然认真地做眼保健操,注意用眼卫生,争取让度数不再加深。(),在横线上填写。我长得今天,我穿了我喜欢我的优点是其它方面:教学反思2、别人眼中的我教学目标:1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。教学时间:一课时教学过程:一、师生谈话,***导入同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?二、以他人为镜,提升自我认识。1、第一面镜子:家长在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子:同学a、阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。b、学生分组开展“whoamI”游戏,老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。2、鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。教学反思:3、心中有阳光教学目标:1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时教学过程:一、亮出我自己展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。小活动:黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事讨论,这个故事给大家什么启示?阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你

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  • 时间2019-12-09