实习简报一孙玉 图文.doc

实****简报一孙玉_图文3月21日-25日外语系14转本3班孙玉教研专题:课堂观察1、我的课堂观察记录表2、听评课课堂内外:那些触动心灵的人和事1、我的实****指导老师访谈2、蹲下来看学生3、幸福的校园生活实****传真1、一次难忘的美术课2、挑战与期待我的课堂观察记录表我的课堂观察记录表学课幼儿年级教材幼儿故事语言小喜鹊说的对科题大班观察视角观察者:孙玉观察视点观察记录授课老师展示故事的有趣性~故事的意义所在~:是否明确而恰当,怎么与其他人交际~突出主题:友好待人~友善与人相处。:教师是如何呈现给不授课老师采用指名回答~分角色扮演~了解学生们对知识点同学生的,的掌握情况~并对掌握有难度的同学~给予了适当的指导。:是否注意建立知识与授课老师在授课过程中强调了故事学****与生活的联系~并在生活联系,课结束时与学生一起表演了故事。:是否体现了学科特点在教学过程中~体现了语言对交际的要求~采用情境教学法与本质,让学生深切感知。:是否合理使用教材和授课老师以课本为基础~采用了多媒体教学方法~设置情境~校内外教学资源,让孩子们更直观的感受故事人物情境。:是否注重学****方法的授课老师采取了情境教学法~引导学生领悟、感受,自主学指导和培养****法~帮助学生养成自主学****的好****惯。该老师的教学过程紧密~内容环环相扣~演讲生动~编演形教学改进建议:象~准备充分。我的实****指导老师访谈我的实****指导老师访谈孙:王老师,幼儿园孩子天性活泼,你是如何保持课堂秩序,王:其实活泼真的是小孩子的天性,因为小,他们也没有什么自制力,思维跳跃快而无任何规律,他们常常是想到什么就会不由自主地去做。所以,他们的天性也使得我们教师需要有更多的耐心去教导,慢慢地培养他们对于秩序的概念,懂得什么时间该做或不该做的事情。孩子嘛,本来就是慢慢来的过程。孙:幼儿园老师没有任何的学业压力,是不是对于教学这一块要求不是那么严肃,王:事实上,小孩子的各个方面的能力还没有发展成熟,对于言语说的不是特别清晰,手的活动能力也不那么灵活,所以也很难要求他们静下来学****我们只能通过一些简单的学****方式去促进他们的发展,如舞蹈,歌曲,画画,算数。孙:我只是来这边工作两天,就不想待下去了,你认为让你选择留在一直留在这里的呢,王:一行有一行的辛苦之处,也必有它的好处。你刚也说了,没有任何的学业压力是一方面,另外与孩子在一起相处,你也可以从他们身上发现许多不可思议的闪光点。蹲下来看学生蹲下来看学生一个小故事的启发:一家三口经常去逛街,父母认为这是让儿子散心,开眼界的机会。没想到,经过几次逛街后,儿子断然拒绝父母的提议,父母百思不得其解,认为是儿子的任性。直到一次偶然的机会,在拥挤的商场里,父亲的鞋带散了,他蹲下去系鞋带抬头时,一直困扰他心的问题终于有了答案。因为当他蹲下与儿子一般高时,眼前看的都是大人的脚和屁股,在大人眼里的琳琅满目的商品,漂亮的装饰等什么都看不见:难怪儿子不愿去。从此,只要出去逛街,这位父亲总是将儿子抱起来,儿子每次也都是兴高采烈地要求同去。读罢这个故事,我很有感触:其实我们做老师的,有时不也在犯那对父母同样的错误吗,有时对学生的错误做法难以理解,用自己的思维定式去想当然地处理,有时却把学生稚嫩的自尊给伤害了,弄得不好师生关系紧张,最后班级失去了凝聚力。