尊人者,人尊之作文.doc

尊人者,人尊之作文篇一:尊人者尊人者,人尊之——浅谈教师言行中的德育教育甸沙中学:马红莉古人云“技高为师,身高为范”,这里的“师”范指一切有技艺的人,包括有理论知识的人,而我认为教师是超出此范围的人,因为有“教”才能为“师”,“教”即为“教化”、“典范”。因此,作为教师者,更应注意自身的典范作用。在我近四年的从教生涯中,经过各种磨练、尝试和总结,我深切的感受到了“尊人者,人尊之”的道理。下面我就从“尊重自我、尊重学生、尊重他人”三方面谈一谈自己的感悟。一、尊重自我“自尊”是人类的灵魂,是人作为高等动物的一个显著标志。教师是人类灵魂的工程师,如果一个工程师连自己灵魂的长城都修筑不好,有什么资格去建筑他人的灵魂,因此,自尊自爱对一个教师来说非常重要,这里的自尊不是忘自尊大,而是体现在平时的言行举止中。我们天天教育学生要勤俭自强、谈泊明志、热爱生命等,如果我们不做典范,学生是不能真正的理解和认知的。近年来,校园这方“净土”也或多或少受到了一些社会不良****气的影响,盲目攀比,赌博酗酒、功利主义等现象越来越明显。试想,如果身为人师的我们抵制不住这些诱惑,校园里的文化气息被功利色彩,急功近利的味道所替代,我们有何颜面去叫学生淡薄明志,树立崇高远大的理想。如果学生每天都是闻着酒味听着半梦半醒的知识,他们怎么会积极上进,热爱生活、、、、、、。教师应该成为学生的“偶像”,“偶像”并非是他们表面上所追求的个性,而应该是学生发自内心对你的一种尊重。二、尊重学生学生是教师教育的对象,也是教育的主体,更是我们尊重的主体。学会尊重学生,是一个教师走向成功的起点,更是一个教师成熟的重要标志。我们应该打破传统的教学观念,总认为学生就应该“听”,教师就应该“教”,学生就应该“怕”,教师就应该“恶”,如果建立在这种基础上的师生关系,我认为是最为失败的。新型的、成功的师生关系应该是民主、平等、融洽的,而建立这种关系的关键就在于“尊重”,尊重每一位学生,哪怕他是一个差生,一个顽劣的学生,我们都不应该一棒子把他打死,应该看到他的优点,抓住每一个好的小细节来对他进行表扬与鼓励,并让他明白,任何一个人只要不放弃努力,就会有希望,帮助他树立自信,最终实现自尊自强,这才是我们教育的意义所在。我们应通过对学生的尊重,赢得学生发自内心的对我们的尊重,而非是来自学生内心的“惧怕”。三、尊重他人学会尊重他人,是一个人素养的体现,同时,也是适应社会的关键。教育的目的并不是让学生学会考试,孔子曰“师者,传道、授业、解惑也”。可见,教会学生为人处世的道理才是教育最终目的。尊重他人,应该是发自内心的,真挚的,从教师身上散发出来的一种对他人真诚的尊重,自然而然会感染学生,在学生之间产生一种融洽的气氛。尊重他人应从生活小事做起,尊重身边的每一个人,无论他从事什么工作,地位高低,我们应做的是谦和友善,不卑不亢,,而不应是世俗的东西,如果我们能做到这一点,这个平凡的岗位也就变得崇高了,你在学生心目中的位置自然也就不一样了,这样的榜样并不乏其人,诸如我们敬仰的魏书生先生和赵谦翔老师等。教师,是被称为“太阳底下最光辉的职业”。我想。能称得上如此殊荣,并不仅止是因为我们传授知识,而更重要的是我们能为别人树立典范~篇二:尊重给人自尊作文尊重给人自尊作文有这样一个故事:一个人在火车站前看到双腿残疾的小摊贩,丢下100元(本文来自:摘: