七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式 第3节 吸收作用教案（新版）北师大版.doc

《第3节吸收作用》第2课时【教学目标】一、知识目标1、举例说出绿色植物的生活需要水;2、识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛;3、描述根尖的组织结构,说明根尖四个分区的结构特点及其基本功能。二、能力目标1、练****使用显微镜对根尖纵切永久装片进行观察;2、通过绘制根吸收水分的概念图,明确根吸收水分的结构特点。三、情感目标情感态度与价值观目标:通过小麦幼根、幼根根尖纵切的观察理解生物体结构与功能相适应的观点。【教学重点】绿色植物吸收水分的结构基础——根毛及根尖的组织结构使用显微镜对根尖纵切永久装片进行观察【教学难点】 使用显微镜对根尖纵切永久装片进行观察【教学方法】学生实验观察与教师讲授结合【教学媒体】自制多媒体PPT课件等【教学准备】提前准备和培养小麦幼根、拍摄小麦幼根显微观察照片、根尖模型、制作教学用ppt。【教学设计】【教学过程】教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用创设情境播放生活在荒漠中的拟态植物“石生花”的视频,引发学生兴趣和思考。观看视频,并感受水分对于绿色植物生存、繁殖的重要性。并思考水分如何到达植物体内?引发兴趣播放视频资源温故知新出示绿色植物图片,引导学生回顾绿色开花植物的六大器官,并思考进行吸收作用的主要器官。回顾已学的植物体的结构层次部分的知识,说出根是植物吸收水分的主要器官。回顾已学知识图片展示新课讲解通过回顾叶适于进行光合作用的形态和结构,引导学生思考根完成吸收作用的结构。思考通过已知尝试解答新问题实践操作【活动1】根的结构推测:引导学生思考“植物如何能够扩大根对水分吸收的面积?”,在黑板上画出根的一部分。【活动2】观察小麦的幼根:指导学生使用放大镜对小麦幼根进行观察,重点观察根毛的结构。出示根毛数据的表格出示根毛显微图片依据推测,尝试在根的结构上继续画出适于吸收水分的结构。观察小麦的根尖,注意根尖的范围,并尝试对根尖分区通过根毛数据地分析,得出a、根毛数量多,表面积大的利于水分吸收的特点。根据根毛显微图片,推测根毛细胞结构特点。即b、细胞壁薄、细胞质少,c、液泡大。通过对结构的猜测和对植物根尖的观察探究根的结构。板书绘图、实验材料根尖、幼根纵切永久切片、显微图片。【活动3】观察植物幼根纵切永久装片:指导学生使用显微镜观察,边观察边思考“依据细胞形态、位置、功能,可以将根尖划分成几个区域?”“哪个区域可能形成根毛细胞?”在板书根的结构图中,将根尖的结构各区的细胞形态、位置补充完整。结合根的模型对根尖的结构加以强化。结合教材中根尖的图片,用显微镜观察植物幼根纵切永久装片,边观察边思考。分享交流3个活动过程前布置任务,过程中引导学生思考,并请学生汇报每个活动的猜测或观察结果。通过观察和思考,将自己的猜测或观察结果与同学进行交流。通过交流掌握学****效果绘图分享交流3个活动过程前布置任务,过程中引导学生思考,并请学生汇报每个活动的猜测或观察结果。通过观察和思考,将自己的猜测或观察结果与同学进行交流。通过交流掌握学****效果绘图效果评价根据学生的观察结果汇报,予以点评。报告观察结果考察学生认知情况归纳总结引导学生使用概念图的方式将根的吸收作用部分的概念加以梳理。在教师引导下共同绘制“根的吸收作用”概念图,进一步巩固知识。将本节课内容概括和小结绘制概念图拓展提高掌握根的结构基