③寓言二则.doc

《滥竽充数》程涛教学目标:。,帮助学生正确地理解故事的内容,让学生懂得:没有真正的才干,混在行家里充数是自欺欺人的。,扩写故事。重点:理解寓言内容难点:体会寓言的道理:没有真正的才干,混在行家里充数是自欺欺人的。教学过程:一、导入课题:《掩耳盗铃寓意》,我们重点学****其中的第二则:滥竽充数。这个成语是什么意思呢?我们学完这则寓言之后就明白了。二、初读课文,感知大意:,读准字音,读通句子。,指出不足,读得好的给个五星奖励。,指出不足。。5、齐读思考,课文讲了一个什么故事?交流。三、精读课文,感知寓意:1、现在我们了解了寓言的主要内容,结合内容和题目,你们有什么问题想提,或者是想知道什么? (1)南郭先生为什么能混到乐队里? (2)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的?(3)后来他为什么偷偷地逃走了?2、学生自读,勾画。3、全班交流:(一)南郭先生为什么能混到乐队里?1、学生读出句子,相机出示第一自然段。2、全班齐读,你知道了什么?理解“讲排场”,结合这段话来说说。(补充、订正、鼓励)3、三百人一起吹竽,我们班才40人,我们三年级六个的孩子都没有三百人,大家想想,这场面怎么样?(大、宏大,太大了,所以,这就叫讲排场)再次齐读,感受三百人吹竽。(二)学****怎么混。1、引读二自然段过渡,“这时,有个南郭先生知道了这个消息,就到齐宣王那里,请求参加吹竽(板书:参加)齐宣王给了很高的待遇,把他编在吹竽队里,但他会吹吗?2、谁来说说,他怎么混在乐队里吹竽的。(出示:其实,南郭先生——都没有被人发觉。)3、你从哪些词语感受到他并不会吹竽的?(“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”)怎么装腔作势,说说你的理解?(装模作样,装做会吹的样子,)谁来做个样子?做个样子给同桌看。4、就这样,他混过了一次又又一次,为什么没被发现过呢?结合上文“讲排场”。每次都没被发现,他心里想什么?(开心,下一次接着混)带着感受读。个/齐读(三)学****为什么溜走。1、一次又一次的蒙混过关,让他心安理得的留在乐队里,后来,为什么偷偷溜走了?快去3、4自然段中找找。2、“这个消息”是指什么?ppt出示3自然段。男生齐读,思考南郭先生听到这个消息,为什