河南省登封市实验高中2018-2019学年高二历史下学期期中模拟试题（含解析）.doc

河南省登封市实验高中2018-2019学年高二历史下学期期中模拟试题(含解析)(考试时间:90分钟试卷满分:100分)第Ⅰ卷(选择题,每题1分,共32分),大量青铜器豪华精美、端庄厚重,礼乐器众多。战国中晚期,大量青铜器风格朴素、注重实用,日用器更普遍。【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知,商周时期青铜器主要起礼器的作用,代表着奴隶主贵族的身份和地位,因此这时期的青铜器“豪华精美、端庄厚重,礼乐器众多”,而在战国中晚期时期,周王室衰微,礼崩乐坏,贵族地位下降,因此这时期的青铜器“风格朴素、注重实用,日用器更普遍”,故B选项正确;材料体现了青铜器由端庄厚重到朴素实用的变化特点,与青铜器铸造也无关,故A选项错误;材料体现了战国中后期青铜器逐渐朴素实用方向发展,并且日益普遍,没有体现青铜器的需求减少,故C选项错误;根据所学知识可知,春秋战国时期随着生产力的发展,土地私有制的出现,诸侯征战、礼崩乐坏,但战国时期改革没有废除礼乐制度,故D选项与史实不符。,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切,二是家长制,三是官僚政治。“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、宗法制、、三公九卿制、、宗法制、、宗法制、中央集权制【答案】D【解析】试题分析:本题旨在考查宗法制、中央集权制与儒家思想。“有权就有一切”指的是皇权专制,“家长制”体现的是宗法观念中宗法制,“官僚政治”是指古代中央集权制,“蒙昧主义”指的是文化上的儒家思想,故D项符合题意;A、B和C中表述不全面。考点:古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·秦中央集权制度的形成【名师点睛】秦朝中央集权制度内容:(1)皇帝制度:①皇权至上,大权总揽;②“家天下”的皇位继承制。(2)中央官制—三公九卿制:三公指丞相(辅佐皇帝处理全国政务)、御史大夫(掌管律令、图籍,并负责监察百官)、太尉(协助皇帝管理军务)(3)地方官制—废分封,置郡县(郡守和县令由皇帝直接任免。县以下有乡、里等基层机构), 【答案】A【解析】此题迷惑性非常强。第一眼看过去好像是经常做的题目,但是经过出题人的重新设计,已经不好选择。自秦汉至宋元,我国政治体制发展的趋势主要是中央集权不断地加强,地方权力不断地削弱。在这一时期经历了长期的分裂与统一的斗争,在宋朝以后,中央集权逐渐的占据上风。从体制上看,经历了由分封制到郡县制再到省制的转变,也能说明这一点。故选A。明清时期更多的体现的是皇权的加强,因此B项错误;C项错误,宰相虽然被分权,但是并未推出权力中心;D项明显错误。【考点定位】必修一·“中国古代国家的历史特征”为题,从政治文明的高度,以翔实的资料为基础,史论结合,认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素;同时,还有不少学者认为,从制度文明的角度看,古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题,【答案】D【解析】材料中要注意两点信息:一是“公天下”的因素,二是“现代行政”的特点。AB表述错误,具有明显“公天下”的因素不表示就是民主制度,体现了“现代行政”的特点只能说有某些合理性,C在材料中没有谈及,因此选D。《国史新论》中指出:“中国自秦以下,传统政治,论位则君最高,论职则百官分治,论权则各有所掌,各自斟酌。如汉代之选举,唐代以下之考试,皆有职司,其权不操于君”。在这里,【答案】C【解析】试题解析:本题主要考查秦以后的传统政治,旨在考查正确解读材料的能力。根据题干中“论权则各有所掌,各自斟酌”、“唐代以下之考试,皆有职司,其权不操于君”可知百司职权和皇权有一定的分权原则,所以符合题意的是C项,A项与“其权不操于君”相悖,B项无体现;D项中“皇权削弱”表述不符合史实。“贞观年间,在三省六部制中,政权中心是政府而不是皇帝个人,皇帝实际上成为政府的最高负责人。”