孩子们,春天到了,你发现周围的事物有什么变化吗?是啊,我们的生活中有许许多多美好和奇妙的事情,只要留心观察了,就会有所发现。今天我们将学****一篇有趣的课文,大家齐读一下课题。作者发现了什么呢?一起走进课文去探索吧!激趣导入学****目标1、掌握本课的生字词;2、了解“我”的发现,并学****作者抓住事物特点,进行生动形象地表达的方法;3、明白只要留心生活,善于观察、思考,就会有所发现的道理。你能正确读出下面的词语吗?根据蜻蜓步伐措手不及瘦弱辅导踱步羊羔撒欢儿提示:注意红色字的读音。学生字jùqīngtíngfácuòshòufǔduógāosā带上拼音再来读读吧!你能正确写出下面的词语吗?pànduàntǐyùxiégēnǎixiǎoshǒumángjiǎoluànbēnpǎotíngzhùxiǎngshēngjiāohuàn学生字(判断)(体育)(鞋跟)(矮小)(手忙脚乱)(奔跑)(停住)(响声)(交换)带上汉字再来读读吧!本课二声、三声的字比较多,大家在读“伐、蜓、辅、踱”四个字的时候,一定要读准声调。另外,“鞋”字的右边是两个“土”,不要写错了。学课文我的发现:关注原因:发现作用:自学成果可以根据脚步声判断出是哪一位老师。老师突然出现,会使我们手忙脚乱,措手不及。可以提前做好课前准备。思考:文中谈到了几位老师的脚步声?各有什么特点呢?徐老师李校长何老师高老师陈老师快蜻蜓点水轻猫儿走路重地面有仇怪一响一闷变撒欢羊羔看到这样的表达你有什么感受呢?你觉得这样的表达好吗?作者在描述各位老师脚步声特点的时候,选择了非常恰当且又非常熟悉的事物做比喻,阅读起来,既生动又形象,这是值得我们学****的地方。以后在****作中,我们也可以采用这种表达方法。随堂练****
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