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10.3.1总体、样本和抽样方法(三)教学设计内容.doc

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、样本和抽样方法(三) 【教学目标】,掌握分层抽样的一般步骤. 、系统抽样和分层抽样,能灵活选择适当的方法进行抽样. ,感受数学在实际生活中的应用,体会现实世界和数学知识的联系. 【教学重点】分层抽样的定义和步骤. 【教学难点】利用分层抽样的方法解决现实问题. 【教学方法】,然后结合例题及课后练****巩固分层抽样的步骤.【教学过程】???学生回答问题,:,,高二有300名学生,:能在900人中任意取45个吗?能将45个份额均匀分到这三部分中吗?应用什么方法抽取?,为了使抽取的样本更好地反映总体的情况,常将总体中各个个体按照某种特征分成若干个互不重叠的部分,每一部分叫做“层”,在各层中按层在总体中所占的比例进行抽样,这种抽样叫做“分层抽样”.情境一的抽样方法:(1)确定样本容量与总体的个体数之比45:900=1:20;:(1)分层需遵循不重复、不遗漏的原则;(2)抽取比例由每层个体占总体的比例确定;(3),然后由定义得出抽样方法和步骤,,(2)利用抽样比确定各年级应抽取的个体数,依次为,,,即20,15,10;(3)利用简单随机抽样或系统抽样的方法,从各年级分别抽取20,15,10人,然后合在一起,:(1)分层:按某种特征将总体分成若干层.(

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