9月课堂常规教学反思.doc

一年级数学课堂常规管理反思近期,进行了一次教学常规汇报课,此次汇报课的内容是一年级学生对数字1至5的认识。所以本堂课教学目标要求:-5各数表示物体的个数,并知道1—5的顺序,能认读1—5各数,建立初步的数感;;;。基于教学目标要求,我进行如下设计:通过图片导入引出本节课内容,对数字1至5的认、读、写以及随堂****题练****进行知识巩固。这一节课上下来,教学效果并不好。学生上课的状态比较松散,学********惯较差,作为教师我对课堂流程的把控较差并且教学目标没能够实现。课后结合听课教师的反馈做了如下反思:由于学生是刚入学的一年级小学生,大多数年龄只有6岁左右,来到新的环境,接触新的老师和同学,加之周围的一切对他们来说都是那么新鲜,充满着吸引力。要使孩子养成良好的行为****惯,最佳时段就是从一年级开始。培养学生良好的行为****惯不是一朝一夕的事,而是体现在日常教学的细微末节中。由此可见,数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练,才能有效提高数学教学的时效性。因此,日后数学课堂常规主要从以下几个方面对学生进行常规教育及****惯的培养。一、训练学生认真听课的****惯认真听课是养成****惯中最重要的一个,要求学生认真听课,不是说大声要求学生认真听、仔细听。首先,作为老师要备好课,使课堂足够精彩能够吸引学生的注意力。小学生自制力差,注意力容易分散,老师在讲课的时候创设一定的教学情境,激发学生听课兴趣,使他们带着兴趣参与学****和思考。还有就是多运用体态语言,一个鼓励的眼神,一个会心的微笑,说话语气的轻重缓急,赞许的点头示意等,让孩子们专心听讲。教师在讲台上要眼观六路,洞察每一个角落的学****情况,鼓励认真倾听同学的发言,让学生之间互相评价,对别人发言给予补充等手段吸引学生的注意力。作为老师我会想方设法帮助学生培养良好的听课****惯,逐步提高学生的学****能力。二、朗诵儿歌明确常规要求课堂铃声响后,很多孩子还不知道进教室,甚至老师来到了教室后,他们还在走廊、教室里走来走去,面对这种情形,结合数学课堂需要编出课前准备的儿歌,通过全班同学齐诵儿歌的形式,一边说一边操作,争取在最短的时间内集中学生的注意力。比如铃声响后,让学生齐读儿歌或者运用师生对口令的形式,老师说“一、二、三”,学生说“静下来”,师说“三、二、一”,学生说“坐端正”等。通过这