中学生网络安全说课稿.doc

:..选自《我的安全我知道》第七章《中学生上网安全》说课稿南城县职业中专邓传飞各位评委大家好:我说课的题目是《中学上网安全》,选自江西教育出版社出版的高中安全教育读本《我的安全我知道》第七章,我将从以下几个方面对这节课教学说课。一、教材分析1、教材的地位和作用本课所讲内容----网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分,也是问题出的最多的一部分,青少年独特的心理特征更容易受到网络不良文化的伤害通过学****使学生学会合理利用网络,这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。2、教学目标(1)知识与技能目标:要求学生懂得安全使用网络的必要性,通过让学生经历身边案例的分析过程,使学生体会网络成瘾的危害,熟悉网络成瘾的特征及预防方法,培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。(2)过程与方法目标:作为教师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。提高学生独立思考,归纳总结,以及分析问题,解决问题的能力(3)情感与态度目标:培养学生对未知知识探索的能力及判别能力。提高对不良诱惑的免疫力。3、教学重点、难点(1)重点:让学生认识到网络成瘾的危害,并从中学到正确使用网络的方法。安全利用网络。(2)难点:使学生有针对性的避免网络成瘾及解决办法。二、学情分析网络是一把双刃剑,既有无可替代的功能也有安全陷阱,他们正处于人生观形成的重要阶段,容易受到网络不良诱惑和伤害,如何引导他们正确的使用网络,这对于他们的健康成长是非常重要的。三、教学理念和方法1、教学理念(1)教学以贯彻探索、体会、讨论、总结的以学生为主体素质教育理念。(2)树立以学生为本位,尊重主体性、承认差异性、关注发展性、鼓励创造性的学生观。(3)树立学会生存、学会关心、学会学****学会创造的终身教育理念。2、说教法根据本节课内容的特点和中学生的心理特征以及学生上网实际,在本节课的教学中选择“创设情境教学法”和“讨论法”,结合实际创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境,营造自主探索与合作交流的氛围,共同在思考、观察、讨论、验证与交流中自然得出结论的方法3、说学法学生是学****的主体,应在学****中充分发挥自己的主体能动作用,所以本节课学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学****法”,以学生讨论为主,力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。通过小组讨论、师生共同总结、扩展研究等方法达到促进学生自主学****四、教学过程设计1、创设情景,导入新课播放现代网络科技的发达及应用功能。互联网功能的使用:玩游戏占62%;%;%;%;%;订阅新闻占21,9%;%;%;%;%;公告板(BBS)%;***%。 2、合作交流,探究新知网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时,网络的互动性与平等性,又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、