班主任工作浅谈———注重对学生人格的培养.doc

班主任工作浅谈———注重对学生人格的培养.doc班主任工作浅谈——注重对学生人格的培养抚顺市第三十中学教师:颜玲2001年12月班主任工作浅谈——注重对学生人格的培养近年来,徳冇一肓被置之首位,可见其重要性,而徳冇的内涵和实质,就是把一定社会居于统治地位的统治阶级的人住观,世界观,政治立场和态度,以及道徳规范通过教育转化为受教育者个体思想品徳一•种社会活动,我们社会主义学校的德育,就是要冇冃的,冇计划地把共产党和我们的国家对青少年i代在思想、道徳、政治、人牛观和世界观等方面的要求,加以科学的组织,通过一定的教育形式使之转化为他们的思想品德的活动。德育在内容上应该包括政治思想教育,自我意识教育和道德品质教育三部分,它在中小学生的心理健康发展中起着主导作用。班主任在为学生培养健全人格的过程中,德育是十分重要的。从中学主的心理特点來看,他们正处于一个可塑性人,内心才盾多,对处部世界变化敏感,寻求独立自主,而辨别力又不强的时期。少年期的发展极其复杂,充满矛盾,是一个不稳定时期,初中生最容易形成不良品质,英至走上犯罪的道路。从中学生当而所处的环境來看,他们处在一种矛盾重重,甚至无所适从的社会坏境中,学生们在学校接受集体主义,传统美德的教育,而社会上不正之风,金钱至上,讲实惠,脑体倒挂等现实又使他们迷茫不解。家长社会、学校的不良教育因素也有着不可忽视的影响。正是学生心理少外部影响的双重矛盾,使当前中学生的思想品徳教育变得口益艰难,令许多班主任感到头痛,但教育必须解决这一问题,如何去解决呢?、重视对学生自尊心的培养在班级中,学生只冇树立了自尊心,才会自求上进,才会注意自己在班集体中形象,热爱集体,把口己于集体Z中,为集体建设出力,然而,中学生还没冇形成稳定成熟的个性品质,自尊心对他们來说还只是一株嫩芽,教师一时不慎,粗暴训斥,过分批评,处理不当,判断错课,其至某种疏远和冷落,都会损伤其自尊心,所以要特别注意,粘:心培养它。树立榜样——激发自尊古人“头悬梁,锥刺股”的学****精神,激发了学生勤奋刻苦的毅力;周恩來“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”的壮志,激发了学牛历发向上的豪情,张海迪身残志坚,奋力拼搏的顽强斗志,更是引发了学生立志成才,不甘庸碌的决心。这样经常讲英雄故事,读名人传记,学英雄行为,学生便自觉地照他们那样去做,去要求自己,将他们的言行做为白己人行动的准则和楷模,从而激发其自尊心。(2) 加强教育——培养口専如讲文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”等名人诗文,让学生体会那种崇高的人生境界,多多宣传教育,加强引导,提高学牛整体思想素质,从而促进学生对人生价值的认识,特別是针对差生心理状态,进行“天生我才必用用”的教育。(3) 寻找契机——促进白尊作为班主任,应该善于利用时机,采取灵活多变的手法,强化学生的自我意识和自尊心,信任,重视学生,激发其表现欲,促进其走向成功。(4) 巧用时机——刺激自尊培养自尊心,可以从止面促进学生进步,而适当的刺激,批评反馈,乂可以从反面促进他们更加努力。例如:我班高宇同学,成绩优异,受到表扬后,便沾沾自喜,忘忽所以,出现下滑现象。于是我找到他及时指出缺点,并适当点拨“人往高处走,水往低处流。”要往前看,充满动力才能进步,同时也肯定了他的优点,于是他有了很大转变,并且成绩越來越好。(二)重视对学生情感的培养,加强情感诱导初屮生的情感有以下特点:初屮生的情绪,情感体验具有半外露