第十二课(柳永八声甘州).doc

第十二课《八声甘州》教案教学目标:,体会词中所蕴涵的词人的思想感情。,进而了解柳永作词的风格和特点。、体味、欣赏这首词。教学重点:。。课时安排:2课时教学内容及过程:第一课时一、导入在古代诗文中,有一种意象寄托的感情最复杂,这就是亭台楼阁。“南朝四百八十寺,多少楼台风雨中”,寄寓在亭台楼阁中的,有歌舞升平的宴乐,踌躇满志的喜悦;有一展襟怀的豪迈,凭吊古人的感慨,去国怀乡的牢骚,英雄失路的悲愤;有友人离别的***,死腹盼归的粉泪,儿女私情的管弦……这节课让我们走进婉约派词作代表人物柳永的内心世界,看看他的代表作品《八声甘州》寄托了词人怎样的感情。二、①和阅读拓展,筛选需要把握的内容。:(1)原名(三变)字(耆卿)世称柳七、柳屯田。(2)朝代(北宋)第一个专力填词的作家婉约派词人(3)词作《鹤冲天》“忍把浮名,换了浅斟低唱”宋仁宗“奉旨填词”。(4)词史上的贡献(拓展了词作的题材;制作大量慢词,开一代词风;口语、俗语入词)。(5)词集《乐章集》(6)叶梦得《避暑录话》评价“凡有井水处,皆能歌柳词”。三、解题(1)文体:慢词长调(2)题解:八声甘州,唐教坊大曲名,后为词调,前后共8段,故名“八声”四、范读,学生背诵,对照课下注释梳理全词。第二课时一、,分析其特点;,分析作品所展示的意境。(1)对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。一、二句写雨后江天,澄澈如洗。一个“对”字,勾画出词人正面对一幅暮秋季节、傍晚时间的秋江雨景,写出登临纵目、望极天涯的境界。“暮雨”上用“潇潇”,下用“洒”字来形容,就使人仿佛听到了雨的声音,看到了雨的动态,那是一阵秋天的凉爽萧疏的雨,而经过这番雨,“秋”就变得更“清”了。“秋”是不可以“洗”的,但词人却偏以为“秋”之“清”是由于“暮雨”之“洗”,使人感到生动、真切,雨后秋空清朗的场景如在眼前。“雨”字,“洒”字,和“洗”字,三个上声,循声高诵,定觉素秋清爽,无与伦比。(2)渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼。三、四、五句写一番雨后,傍晚的江边,就觉得寒风渐冷渐急。身上的感觉亦是如此,眼中所见也是一片凄凉。以一个“渐”字,领起四言三句十二字。“渐”字承上句而言,当此清秋复经雨涤,于是时光景物,遂又生一番变化。这样词人用一“渐”字,神态毕备。秋已更深,雨洗暮空,乃觉凉风忽至,其气凄然而遒劲,直令衣单之游子,有不可禁当之势。一“惨”字,用上声,气氛声韵写尽悲秋之气。再下一“冷”字,上声,层层逼紧。而“凄惨”、“冷落”,又皆双声叠响,具有很强的艺术感染力量,紧接一句“残照当楼”,境界全出。这一句精彩处在“当楼”二字,似全宇宙悲秋之气一起袭来。苏轼对这三句大加赞赏,认为:“此语于诗句不减唐人高处。”(见赵令畤《侯鲭录》)这几句词不但描写的景色苍茫辽阔,形象鲜明,使人如同身临其境,所展示的境界亦是高远雄浑,在词中罕见。(3)是处红衰翠减,苒苒物华休。这两句接写楼头所见,由苍莽悲壮,而转入细致沉思,由仰观而转至俯察,又见处处皆是一片凋落的景象。“红衰翠减”,倍觉风流蕴藉。“苒苒”与“渐”字相为呼应。一“休”字韵含着有无穷的感慨和愁恨。(4)惟有长江水