群文阅读教学设计周恩永.doc

附:綦江区群文阅读教学设计比赛参赛模板姓名周恩永教学年级五年级联系电话159******** 工作单位綦江区中山路小学邮箱358805173@ 议题语言的艺术 选文篇目及来源课外阅读 教学目标1、通过朗读、默读、浏览、跳读等方式了解文章主要内容。2、在阅读中感受精妙语言的魅力。3、培养学生对语言艺术的兴趣,学会在生活中恰当巧妙地运用语言。 教学重点1、在阅读中感受精妙语言的魅力。2、培养学生对语言艺术的兴趣,学会在生活中恰当巧妙地运用语言。 教学步骤一、课前活动郭德纲两个巧用语言的脑筋急转弯。二、主题导入我们每天都用语言进行交流。我们真切的感受到,有些人的语言精练得当,能准确表达出自己的思想、情感;有些人的语言机智巧妙,能帮助自己或他人摆脱困境;有些人的语言幽默风趣,能活跃气氛充实生活;有些人的而语言生动优美,让人听了身心愉悦…….反之则不然,可见语言是有艺术性的。今天我们就继续去感受语言的艺术。三、主题回顾在这一单元我们已经学****了四个小故事,它们分别是(出示题目),故事中的主人公语言各具特色,那么在这些人物中你最喜欢谁的语言?为什么?杨氏之子——风趣幽默晏子——机智应对杰奎琳——打动人心没有人喜欢《打电话》中人物的语言吗?为什么?《打电话》——简明扼要四、群文阅读大家概括的很准确,那么这节课老师还为大家准备了另外几篇文章,希望你能从中感受到更多语言艺术的魅力。(一)《语言的魅力》1、课前已经看过这篇文章了,现在请你快速浏览这篇文章,想一想这篇文章讲了一件什么事?学生交流。2、采用跳读的方式提取相关信息,完成表格。按事情发展木牌上的话行人表现盲老人表现盲老人收入                3、是什么导致人们的态度发生这么大的变化呢?出示:我什么也看不见!春天到了,可是我什么也看不见!(1)你觉得哪句话更有魅力?说说你的理由。(2)春天里你会看到什么?(生交流)看,多么美丽的春天啊!(出示春天美景图)(3)那么文章中是怎么描述的呢?谁能有声有色的读出来?(4)当我们陶醉在春天的良辰美景中时,盲老人的眼前是什么?(一片漆黑,课件变成一片漆黑)。此时此刻你的心情怎样?最想做的事是什么?4、师总结:第二句话的魅力就在于它更富有感情,更能激发人们内心深处的同情之心、善良之心。(板书:富于感情)(二)《你赢她输》《纪晓岚巧解“老头子”》《上坡路与下坡路》1、默读三个故事。2、选择你最喜欢的一个故事,想一想他的语言妙在哪里?阿凡提巧用标点,化解刁难。纪晓岚利用同一个字有不同含义分字解释“老头子”,化解尴尬。***巧用双关修辞,“走上坡路”不仅以其字面意思具体形象地解释了中国人躬着背走路的原因,还喻示中国人民的生活在走上坡,步步高升;"走下坡路"则从字面意思具体形象地解释了美国人挺着胸走路的原因,而且还蕴含着这样的意思:你们美国人的地位在下降,美国人的生活状况在退步。***的答话一语双关,委婉风趣,既巧妙地回答了问题,又形象地回击了对方、嘲讽了对方,维护了国家尊严。3、他们的语言有什么共同特点?(板书:巧妙智慧)师总结:巧妙智慧的语言可以帮助我们化解尴尬,摆脱困境。(三)《触龙说赵太后》俗话说:“忠言逆耳”,劝人可不是一件好差事,但有一个人却可以说服一国太后将自己的儿子送到别的国家做人质,他是怎么做到的呢?快速浏览《触龙说赵太后》,边读边思考他为什么能够说服赵太