一年级上册美术教案－4《各种各样的形》 ｜人美版（2014秋）.doc

《各种各样的形》细化课标《各种各样的形》一课属于造型表现学****领域,意在通过观察和记忆生活中的各种物体,了解和发现各种各样形状的组合利用,引导学生关注生活中的美术现象。“造型表现”领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学****领域。低年级学生要求尝试不同工具,纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看,画画,做做等方法大胆,自由地把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。根据义务教育美术课程标准(实验)中,“造型表现”领域所要求学生应达到的目标,在教师备课前应首先梳理该领域课程内容的知识结构,再进一步研究教材,对课标和教材有了相对整体的把握,也有了制定教学目标和进行教学设计的依据。教材分析(一)指导思想本课属于“”领域。本课的意图是通过观察和记忆生活中的各种物体,发现和了解各种各样形状的组合利用,引导学生关注生活中的美术现象。初步掌握利用简单形状概括物体的方法;学****利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法;尝试使用剪、撕、卷等多种方法,运用多种形状完成一幅粘贴画。(二)教材分析第一部分是观察分析,利用教材中提供的生活中的各种物体,让学生通过观察了解正方形、长方形、三角形、梯形、圆形在生活中的运用,进而发现各种各样的形是如何组合利用的。第二部分是制作方法介绍,通过粘帖小汽车的步骤图,选用各种各样的形状进行概括表现的简单方法,让学生了解和掌握本节课的基本要求和制作方法。第三部分是学生作品欣赏,启发学生创造性的表现生活中的物象;提示学生运用剪、撕、卷的方法,将彩纸变成不同的形状再进行有趣的组合,贴出自己喜欢的东西。本课知识点:能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,,学****运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。教学目标:知识与技能:能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法,学****运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。能力目标:培养学生的观察概括能力和造型表现能力。情意目标:通过学****过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。教学重点:了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学****用形的组合方法表现自己喜欢的东西,尝试利用不同的方法和各种形状完成一幅粘贴画。教学难点:剪、撕、卷方法的综合运用。教学过程:《各种各样的形》一课的教学过程:游戏导入,激发兴趣;自主探究,实践表现总结评价、拓展延伸。三个环节中,重点是自主探究,掌握方法环节。第一环节设计:游戏导入,激发兴趣通过教师组织闯关,鼓励学生唤醒旧知记忆。教师假设游戏情景:同学们,你们听说了吗?图形王国的国宝是一件非常好玩、非常神奇的玩具,会是什么呢?今天,请同学们和老师一起闯关寻宝。提问:请为桥上的黑***形找到相应的名称。(通过修复彩虹桥游戏,来唤醒学生对已知图形的记忆,游戏导入激发学生活动的兴趣,从而营造互动的良好学****环境氛围,富有童趣。)本环节初步回忆已知基本图形。提问:师:除了桥上这些图形,你还认识哪些基本图形?(进一步巩固旧知,并引出课题:各种各样的形)第二环节设计:自主探究,实践表现(一)我变你找,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法.。教师首先通过提问,“钟表上藏了什