《走遍天下书为侣》教学设计.doc

《走遍天下书为侣》“侣、娱、趟、诵”等4个生字,会写“侣、娱、盒、豫、趟、诵、零、编、某”等9个生字。、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。,体会作者的情感,学****一些读书方法。↘提问导入,激发兴趣①同学们,如果你周游世界,你会带上什么作为你的旅途伴侣呢?(指生回答)有一个人却选择了书作为自己的伴侣,这是为什么呢?让我们一起去书中寻找答案吧!②齐读课题。释题:侣:伴侣。↘朗读课文,整体感知①自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。②请几位同学读课文,正音,抽读生字卡片。③出示小黑板,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。④默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的原因是什么,在书上做上标注。↘再读课文,理清层次①小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的原因、作者读书的方法分别在课文的哪些段落?②齐读课文第5自然段,与大家交流:你读懂了什么。③课件出示关键句子:,就像你的家。,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,光线怎么那么美!”把这些句子多读几遍,让大家充分说说自己的感受。(鼓励大家畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解)④齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么。⑤有感情地朗读4—6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的原因。第二课时↘激趣课文,深入感悟①配上课件,朗读课文1—6自然段。②自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三