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苏少版小学艺术四年级《踏雪寻梅》教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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苏少版小学艺术四年级《踏雪寻梅》教学设计、教学目标:、指导学生用科学的演唱方法流畅、自然地演唱《踏雪寻梅》。2、通过歌曲的教学让学生了解音乐家黄自的生平,感受作者对生活的热爱。3、强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点音符对比等表现手法,唱准大跳音程,培养学生的歌曲演唱能力。二、教材分析:《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,能帮助学生提高音乐表现力。全歌洋溢着骑驴赏花怡然自得的神情,四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。全歌风格十分统一,音调与语调的配合也是恰到好处,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法,唱来十分流畅、亲切。三、教学重难点:1、用正确、科学的方法生动地演唱歌曲。2、注意歌曲的强弱变化及休止符、连音、断音的唱法。四、教具准备:钢琴、自制课件、多媒体、打击乐器、卡片等。五、教学过程:(一)组织教学  {课件:欣赏FLASH《铃儿响丁当》}1、音乐声中问好2、发声练****师:同学们,谁知道我们刚才听的歌曲的曲名是什么?生:《铃儿响丁当》。师:歌曲中唱的“丁丁当”表现的是什么?生:马脖子上铃儿的响声。师:下面,我们就一起来模仿一下铃儿的丁当声。[连线:连贯、圆润]师:端正姿势、嘴巴张圆、轻声唱、调整好呼吸、注意连线、注意八度音程。[断音记号:短促有力、富有弹性]师:同学们唱得真好!看,老师把这首曲子变化了一下,把连线换成了一个个倒三角。听老师来唱一唱,听听和你们刚才唱的有什么区别?(讲述顿音记号)生:每个音都唱得很短。(二)导入、新授、诗歌师:大家唱得真棒!哪位同学来说说《铃儿响丁当》这首歌唱的是哪个季节?生:冬季。师:{课件:欣赏冬季美丽雪景}冬季是一个美丽的季节,下雪后大地裹上了一层银装,放眼望去,白皑皑的一片,特别迷人!今天,老师就给大家带了一首关于冬雪的诗送给大家,听……教师配乐诗朗诵 {课件:出示配乐诗歌}师:“霁”是雪后放晴的意思;“坝桥”就是有栏杆的石板桥。师:请同学们有感情地朗读一遍。学生有感情朗读师:{课件:贴画}人们都说,一首优美的诗歌就是一副美丽的图画,老师读了这首诗后,脑海中出现了冬天白雪皑皑的情景,你读了这首诗后觉得这幅画还要增添哪些景色呢?你是怎样想的?贴画,理解词意、感受时代师:看,经过大家的努力,多美的画面呈现在我们眼前,让我们一起为我们的成功合作而欢呼吧!2、歌曲师:其实,刚才的这首诗是我们今天要学的歌曲《踏雪寻梅》的歌词,先请大家听一遍,找一找有没有我们熟悉的乐句。出示课题,聆听歌曲,找熟悉的乐句 {课件:欣赏FLASH《踏雪寻梅》}生:响丁当,响丁当,响丁当,响丁当。简介歌曲  {课件:黄自简介}师:这是一首E调、二四拍的曲子,是我国著名的音乐家黄自作曲的。黄自,是我国现代音乐史上一位杰出的作曲家和音乐教育家,是中国专业音乐教育的奠基者之一。江苏川沙(今属上海市)人,生于1904年3月23日,1938年5月9日卒于上海。1916年入北京清华学校,开始接触西方音乐,学****了大量的音乐理论和创作技巧,创作了大量的优秀作品。下节课我们会欣赏到他的《抗敌歌》和《卡农歌》。师:二四拍的强弱规律是什么?生:强 弱师:请大家再听一遍歌曲,体会歌曲的强弱,拍出二四拍的强弱规律。再次聆听歌曲,拍手 {课件:再次欣赏FLASH《踏雪寻梅》}师:大家跟着老师来学一学。学唱歌曲、跟

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  • 时间2019-12-11