苏教语文八下6.29《在萧红墓前的五分钟讲演》同步训练题.doc.doc

《在萧红墓前的五分钟讲演》《在萧红墓前的五分钟讲演》同步训练题(60分钟)一、积累运用(一)字词积累1(给下列加点字注音。畅游()溺爱()反诘()(((舐干()渊博()如饥似渴()(((2(下列词语中,有错别字的一组是()A(籍贯无精打采迫不及待B(绚丽一泻千里销声匿迹C(嘹亮心旷神怡宠然大物D(烦躁与日俱增通宵达旦(根据意思写出相应的词语。3(1)比喻为反动势力服务、欺压人民的人。()(2)理由正确充分,说话的气势也很盛。()(3)比喻要求很迫切,就像饿了渴了急需饮食那样。()(4)帮助受欺压的人说话或采取某种行动。()(5)文中比喻僵化的事物。()4(下列加点词语运用正确的一项是()A(建筑工地上管理混乱,材料随意乱放,错落有致。((((B(“欢乐中国行”来青海演出,附近人家十室九空,人们都看节目去了。((((C(两个小男孩都是十四五岁,正值豆蔻年华。((((D(我刚才的发言算是抛砖引玉,下面请大家各抒己见。(((((二)语言运用5(揣摩下列语句的含义。(1)假如是单看年纪轻,我们倒看见有好些年纪轻轻的人,却已经成了老***,老顽固,甚至活的木乃伊——虽然还活着,但早已死了,而且死了几千年。(2)就在这样的认识之下,我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学****使自己年轻,使中国年轻。6(“他肯向一切学****一句中的“一切”是指__________________;“他以牺牲自我的意志征服一切”中的“一切”指__________________。7((2007,天津,2分)填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()今天世界对中国的认识渴望,已经远远超过了中国人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望,那么全球对中华民族的关注与了解之间就会出现脱节,__________________。从这个意义上讲,中国人尤其是从事汉语和汉文化教学与推广工作者责任重大。A(不仅不利于中国融人世界,更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用B(这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用,更不利于中国融入世界C(不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用,更不利于中国融人世界D(这种脱节不仅不利于中国融人世界,更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用(三)语文常识8(萧红,原名_________,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人。她的成名作是_________。二、整体感知9(请找出揭示本文主旨的句子。三、课内阅读阅读文段,回答问题。那么,什么是年轻精神的品质呢?第一,是真理的追求者。他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真理;他如饥似渴地请人指教,虚心坦怀地受人指教;他肯向一切学****以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。第二,是博爱的实践者。他大公无私,好打抱不平,决不或很少为自己打算,实切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱,而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。第三,是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦,他富于弹性,倒下去立刻跳起来,碰伤了舐干血迹,若无其事,他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。这三种年轻精神的特征,每一个年轻人都是有的,假如他把这些特征保持着,并扩大着,那他便永远年轻,就是死了也还年轻;假如他把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了。就在这样的认识之下,我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学****使自己年轻,使中国年轻。10(选文第1段有什么作用?11(解释文中加点词。(1)毫无成见:___________________________(2)跳:_________________________________12(第2、3、4三个文段分别阐释了“年轻精神”的三个特征:_________、_________、_________。四、类文阅读阅读文章,回答问题。在巴尔扎克葬礼上的演说雨果各位先生:方才入土的人是属于那些有公众悲痛送殡的人。在我们今天,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的不是统治人物,而是思维人物。一位思维人物不存在了,举国为之震动。今天,人民哀悼的,是死了有才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。各位先生,巴尔扎克的名字将打入我们的时代,给未来留下光辉的线路。巴尔扎克先生参与了19世纪以来在拿破仑之后的强有力的作家一代,正如17世纪一群显赫的作家,涌现在黎希留之后一样,——就像文化发展中,出现了一种规律,促使精神统治者继承了武力统治者一样。在最伟大的人物中间,巴尔扎克是第一等的人;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是最高的一个。他的理智是壮丽的、颖特的,成就不是眼下说得尽的。他的全部书仅仅形成了一本书:一本有生命的、有光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文化走动、来去,带着我说不清