4　城市之肺.doc

《城市之肺》读后感这篇文章主要告诉我们树的作用与他在城市所起的重要作用,扮演着的重要角色。它能使空气变得清新,防止泥土流失、抵住沙尘暴。可是,我们是怎样对待它们的,我们小孩子在外面玩耍时,总是折树枝、甚至将小树连根拔起,拿在手中觉得很威风。可是我们可曾想过,树木在被我们折磨时受了多大的痛苦!如果有人把你的四肢砍掉,你会愿意吗?树也是生命啊!树是一名守卫边疆的士兵,它们有着坚强不屈的精神,也有默默奉献的精神。我们应该保护树木,多植树,让树带给人们更多的益处,让空气更加清新。因此我们应该保护环境,保护我们的地球,由于人类的破坏,她已经伤痕累累,自然灾害的屡屡发生,已经为人类破坏环境敲响了警钟。我们是祖国的未来和希望,是21世纪的主人,应该成为保护环境的模范。让我们呼吁同学们作出以下几点:认真学****环境知识,关心社会环境问题。让大家为了家园的明天的美好而努力奋斗吧!《城市之肺》主要内容《城市之肺》,阐明了“城市之肺”给人们带来欢乐和健康,说明了绿化城市的重要性。《城市之肺》教后记思考,调整,再思考,再调整,今天上午,一节"全新"的课终于在市级学带班小组活动亮相。说它新,因为自己从未听过此课,网上几乎没有资料可借鉴,说它新,也因为这是篇入选不久的选读文章,关注得少。因为新而富有挑战性,带着"带题授课"的思考,带着对说明文体教学,对选读教材教学的思考,我开始一轮实践之旅,享受着痛并快乐的历程,欣喜的是学生在课堂的****得,是同行们的肯定,是同组伙伴们也乐于加入我的模式。我想“一个人可以走得快,一行人可以走远。”昨天的试教,杜老师和伙伴们的建议之后,有了比较大的调整,充实课堂内容,明确课型目的。《城市之肺》终于"亮相",为大家呈现比较完整充实鲜活有亮点的课堂。回顾如下:一、关注文体,注重提取信息。这是一篇说明文,也是一篇选读文,我并没有作太多导入,也没有所谓字词的教学,直接聚焦课题,文本提取信息,解题学文两不误。课中,像这样抛出问题读思,提取信息的环节不少,如城市之肺的作用有哪些,如第5段用小标题提炼获取的信息。二、关注表达,注重语用训练。提取信息的同时,也聚焦文本语言表达,注重语文课语言学****的任务。如因果句式的练说,关注的是句式的转换;了解作用,关注的是动宾词组的搭配;借助板书练说,关注的是信息提取后的复述能力的培养;段落分层,关注的是关键词语的捕捉,还有句子比较,关注的是语言的准确运用。三、了解内容,注重结构把握。运用简单的气泡图,文章内容得以呈现,省略琐碎分折,清晰简洁有效。四、比较阅读,注重方法梳理。这是本课呈现的一大亮点,结合课内文本,我梳理了说明文阅读的方法,运用双重气泡图比较出相同点与不同点,这个导图带给大家眼前一亮,这既是导图的魅力,更是融汇贯通备课思考的结晶。五、迁移阅读,注重学以致用。这是本课又一亮点,给出方法,腾出时间,学一带一,当堂拟画导图,当堂交流展示,训练的既是思维也是语言,既是方法的运用更是阅读能力的体现!学生很了不起!这是平时训练的结果!老师看似轻松简单,实则深刻丰富!老师关注学生,用心倾心,在这样的班级,有这样的老师一定很幸福!听着评课老师的充分肯定,我知道自己的思考得以一定的呈现,但我也知道一定也存在很多不足!调控还不够灵动,语言不够丰富,底藴不够深厚!我乐于继续探究,乐于不断行