《散步》导学案.doc

○教学目标①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法:学****自主、合作、探究的学****方式。③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。○教学重点整体感知课文内容,品味揣摩语句。○教学内容①整体感悟课文内容。②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。○课时安排一课时预****导学 1、走进作者莫怀戚,作家。1951年生于重庆,1982年毕业于四川大学文学系,现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年。主要作品:《透支时代》、《陪都旧事》、小说集《大律师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。2、扫清障碍:给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧()一shà( )间chāi( )散各得qí( )所委qū( )水波línlín( )( )你就背()着我我背()上的嫩()芽3、解释下列词语(成语)的意思。①霎时:极短的时间②两全:顾全两个方面③各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿4、。。。(用原文中的一个词来回答)(依次填入:散步初春田野我,母亲,妻子和儿子分歧)?(我背起了母亲,妻子背起了儿子一同散步。)?(一家四口人在初春的田野上散步。)导学过程一、导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感——亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、自由朗读课文,整体感知课文内容。(一)检查预****情况。(二)从全文来看,这是一个怎样的家庭?(和睦、互敬互爱、互相体贴)三、品读课文,:你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗?(母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思)(1)“我”为什么会选择走大路?(因为我伴同儿子的时日还长,我要尽可能多的孝敬母亲。)(2)“母亲”又为什么改变主意,决定走小路呢?(疼爱孙子,满足他的要求;体谅儿子,明白他的难处;),你体会到了什么?(尊老爱幼的浓浓亲情,家庭的温馨和睦!)四、欣赏语言,体会美感。(一)理解下列句中加点词语的含义。,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。    (表达了“我”对春天久盼不至致使一些老人经不住严冬的折磨而死去的怅恨之情。也表达了“我”对母亲健康的担忧和焦虑之情)。    (表露出“我”盼春春至的欣喜之情,对母亲的孝敬之情)。   (一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬身体和精神所经受的折磨之巨)(二)文中共有两处景物描写,请找出来,仔细品读,说说它们的含义和作用。,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也绿了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。(通过对初春景色的描绘,显示了春天不可遏制的生机,同时暗示了