《实验心理学》指导操作手册.doc

《实验心理学》指导操作手册.doc邯郸学晓实验指导操作手册2013〜2014学年第二学期分院(系、部): 教育学院 教研室: 特殊教育 课程名称: 实验心理学 授课班级: 2012级特殊教育专业主讲教师: 唐健职称: 讲师使用教材: 《实验心理学》邯郸学院制《实验心理学》实验教学大纲心理实验导论教学时间:1学吋。目的:1、了解心理实验的基础知识2、 了解心理测验的基本知识3、 掌握心理实验报告的撰写格式与方法内容:1、心理实验的基础要求:复****或预****安排和指导规则实验记录实验仪器2、 心理实验中的道徳要求正确对待被试正确对待实验结果3、 心理实验屮的变量与变量控制:自变量、因变量、变量控制4、 心理实验中的主试与被试5、 心理测验的功用6、 心理测验的实施防止滥用心理测验严格按测验条件施测正确解释测验结果7、 心理实验报告的撰写题目正文:实验目的、实验器材、实验程序、实验结果、实验结论或讨论参考文献附录实验一绝对感觉阈限的测定目的:测定手心触压觉两点阈,学****使用最小变化法。器材:JGW—B心理实验台操作箱单元,两点阀测量计。步骤:主试事先拟好实验顺序。刺激的两点距离从0—10毫米,渐增系列和渐减系列的起点应略有变化,并对被试保密。被试、主试先练****实验5次,被试坐在心理实验台被试位置,将左手伸入操作箱套袖式测试口,手心向上平放在测试板面上,主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向(即手指方向)垂直地,轻轻地(皮肤变形要小,以被试能明确感觉到触觉刺激为准)同时落在被试地手心上,并且两脚对皮肤的压力相等,被试若明确感到是两点接触皮肤,就报告“两点”,否则就报告“一点”(练****结果不记录)。正式实验,主试按事先拟好地刺激系列的顺序呈现刺激,若被试反应为“一点”则在记录表上记“一”,“两点”则记“+”。要求每一系列都得到被试“一点”和“两点”这样两种报告,即做渐增系列时,当被试第一次报告“两点”:做渐减系列时被试第一次报告“一点”Z后,此系列方可停止,然后进行下一系列。“预备”口令,两点阈测量计接触皮肤时间保持2秒钟,每两次刺激之I'可的I'可隔吋I'可不得少于5秒钟。被试仅做两种报告,“两点”和“一点”,一点”包含分不清是“两点”还是“一点”的情况,被试判断标准应前后一致,测试中实验结果不要告诉被试。每两系列测完后,休息2分钟(可以做另一被试)。结果:计算个人手心触压觉两点的绝对感觉阙限,并求出本组两点阈的平均值。讨论:有人说我们测得的两点感觉阈限是差别阙限对吗?为什么?参考文献:赫葆源、张厚粲、陈舒永等编,《实验心理学》北京大学岀版社,1983,244-248杨治良主编,《基础实验心理学》,甘肃人民出版社,1988,214---215;杨博民主编,《心理实验纲要》,北京大学出版社,.1989,23-26《普通心理学实验指导书》,天津师大教育系实验二恒定刺激法目的:通过测定重量差别阈限,学****恒定刺激法。器材:JGW—B心理实验台操作箱,高5cm直径4cm的圆柱体一套共8个英中100克两个,88克,92克,96克,104克,108克,112克各一个。步骤:依随机原则排出变异刺激(包括100克的一个)呈现的顺序:然后变异刺激各与标准刺激(100克)配成一对,每对比较10次,为了消除顺序误差,10次中有5次先呈现标准刺激,另5次先呈现变异刺激。被试坐在实验台被试侧,右手伸入实验台中