下载此文档

韩兴娥海量阅读培训会洛阳.doc


文档分类:建筑/环境 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
新语文著名阅读模式解读培训会韩兴娥--课内海量阅读陈琴—经典素读常丽华—分级绘本阅读刘宪华-大单元主题阅读“新语文阅读教学模式”解读示范研讨会邀请函各市县教育局、师训科,教研室,教科室各教师进修学校、名师工作室,中小学校长、骨干教师:随着课程改革的推进,我国语文教坛涌现出一批锐意改革、勇于创新的名师,它们在课堂教学改革中卓有成效,为了进一步发挥名师的带动和辐射作用,中国文化教育科学协会基教分会、河南国培教育阅读教学研究中心联合洛阳教育局在洛阳举办“韩兴娥、陈琴、常丽华,刘宪华---新语文阅读教学模式研讨活动”,分享他们的成功经验。有关事宜如下:一、名师介绍—韩兴娥“课内海量阅读”教学模式解读:《踏上阅读快车道》韩兴娥,山东潍坊高新区北海学校教师,“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道,引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论,被评为全国推动读书十大人物。通过十几年的实验,她的“课内海量阅读教学”越来越完善,出版的《让孩子踏上阅读快车道》成为畅销书,为海量阅读提供了许多可操作的方法。韩兴娥,将向我们解读“以重组教材、大量阅读为特征,以学生主动学****为主要形式,将课内外阅读活动联结为一体”的海量阅读教学模式,并带领大家领略她的“海量阅读三部曲”。将结合自己12年来语文教改实验,如何完全突破传统的语文教学模式?二、名师介绍---刘宪华 《主题阅读·塑造心灵的阅读》“主题阅读”首席专家,“新语文主题阅读”发起人,特级教师,一个醉心于阅读研究的人。发表了《主题阅读”教学策略研究》、《主题阅读的学业评价与实施策略》《主题阅读的课型》《“语文整体改革”大单元教学法——构建读写并重的语文课堂》等;(大单元教学法)是语文教学的一场革命,是实施课外阅读课内教的一种有效阅读教学方法,依托教材的单元主题,拓展“两翼”阅读,在同等的教学时间内,学生的阅读量是传统阅读教学的6倍以上,主题阅读是在“以文带文”、“读写联动”、“分享展示”等的基础上使学生的读、说、写等综合能力迅速提升。让孩子们“得法于课内,得益于课外”,大单元主题教学法的最大特点和优势是周期短,容量大,效率高。是对“教教材”的传统语文教学模式的颠覆与革命。全国小学语文研究学会会长崔峦说:“进行主题阅读,这是语文教学的趋势”3、名师介绍——陈琴 《素读·让经典快乐回到课堂》陈琴:百年来成功实现经典课程化教学第一人,“素读”经典课程创始人,陈琴是全国教学效率最高的老师;浙江富阳永兴学校语文教师,《中国教育报》十大推动读书人物;她率先把经典“素读”的理念引入当下的小学语文课堂,探索出一套将现行教材与经典课程有效整合的模式,创设了能被移植的经典“素读”课程。出版了全面诠释经典教学法的个人专著《经典即人生》。主编了《中华经典美文诵读》、中国第一套吟诵教材、《经典“素读”课程》等。她的学生经六年的经典“素读”训练后,个个都能达到“背诵十万字,读破百部书,写下万千言”的教学目标,《大学》《中庸》《庄子》《论语》等古今中外的许多经典名篇全都滚瓜烂熟,陈琴老师的诗歌“素读”,堪称课堂吟诵第一人,那似唱似吟、如诵如读的,时高亢时低沉、时悠扬时顿挫的富有穿透力的嗓音,将感染了在场的每一个人……。四 名师介绍-常丽华 分级绘本阅读教学研究者常丽华(网名:芷眉),中国的草根老师,女,现任教于北京十一学校亦庄实验小学,被新教育实验发起人朱

韩兴娥海量阅读培训会洛阳 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人文库旗舰店
  • 文件大小43 KB
  • 时间2019-12-12