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音乐-二年级上册-第九课美丽的动物-人音版-许洁琼-三角中心小学小学《音乐》二年级上册《美丽的动物》教学经验之教学论文精心构思张弛有度——《金孔雀轻轻跳》三角镇中心小学许洁琼随着音乐课的不断发展~各种教学手段的不断拓展~音乐课的花样越来越多~五花八门、层出不穷~表面上是内容丰富多彩~但谁能保证每节课的‚菜式?都是那么‚丰盛?吗,大多的音乐教师是经过多次试教而提炼出来的公开课或者展示课~这样的‚菜式?是否真的适合学生~是否实现了课程目标的价值,音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据的。通过教学及各种生动的教学实践活动~培养学生爱好音乐的情趣~发展学生的音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力~提高音乐文化素养和丰富情感体验、陶冶高尚情操。带着这个思考我设计了人教版二年级上册第九课内容第一课时《金孔雀轻轻跳》~要体现音乐课程价值就必须在课前做好精心构思和设计~使课堂做到张弛有度。一、精彩有趣的导入一个精彩的导人不仅能引发学生学****的兴趣~点燃求知的火花~更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。我还是建议导入不要太长~不能超过五分钟~要‚快、准、精?~看你个人的喜爱选择适合自己的特点的。如本课中我就采用猜谜语~而且还用新歌曲的旋律加进谜语当中~配合精美的幻灯片~渲染气氛~导入主题是讲美丽1的动物——孔雀。如果你是舞蹈特长的老师~也可以选择表演舞蹈让学生来猜是什么舞蹈~接着导入傣族的民俗风情学****也是十分直截了当进入主题的渲染。如果你是能吹葫芦丝的教师那就直接给孩子们表演~增加学生的真实感和新鲜感~更加生动形象~这也很好~用民族的特色乐器来引出傣族。二、学在新歌教学前的活动中渗入新歌旋律的熏陶在我教学以来~我十分注重课堂中提前渗入新歌旋律的熏陶~我觉得这点很有必要~为新歌教学埋下伏笔~而且学生是在无意中、玩乐的活动中提前熟悉了、乃至学会了旋律。本课中我也多次渗透了这点的教学:首先是猜谜语环节~我是唱出来的,接着是学生‚吹?葫芦丝的环节、学生学跳傣族舞和表演傣族舞的环节等~效果显著。三、面向向全体学生又注重个性发展义务教育阶段音乐课的任务~不是为了培养音乐的专门人才~而应面向全体学生~使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体~师生互动~将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。同时每一个学生都有权利以自己独特的方式学****音乐~享受音乐的乐趣~参与各种音乐活动~表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来~创造生动活泼、灵活多样的教学形式~为学生提供发展个性的可能和空间。本课中学****傣族舞的环节~先是让个别学生说并跳出动作~接着是全体来学****在教唱的环节上~唱到第三乐句‚展翅开屏?和‚阳光洒满?的时候~先是2全班演唱~我再点同个别学生的单独演唱~注重了个性发展~接着我又让全体学生跟他一起演唱~面点结合~把握有度~有效地教学。四、注重技能训练美国中小学音乐课程设置突出的就是学生的技能训练~在我国技能教学也极为重要~如果我们在音乐课中实施得更好~学生素质也就相应地得到提高~应当利用教师本身具备的教学语言、基本功等优势注意引导的方法去调节课堂的学****氛围。如第三乐句‚展翅开屏?和‚阳光洒满?的音高~教师可以通过歌词的提示和引导~让学生加上一点假声~往头顶上唱~这样充分达到了寓教于乐的效果。或者挑出唱得好的学生~让大家模仿~或者组与组之间比赛看谁唱得更准等等的方法。又如本课中技能训练之一——用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏~音乐课中尽可能在歌曲学会后紧跟着进行这个环节~这是锻炼学生的听辨能力和节奏感强有力的措施。另外本课中运用傣族舞基本动作鼓励学生创编动作的环节也是技能训练之一。这个环节提高了学生的创编能力和自主学****的能力~从低年级就开始有意地培养这一点~对孩子将来的多方面发展发挥着举足轻重的作用~这是我每节音乐必用的环节之一。有时候时间不够~我就让学生回家进行创编~下节课回来表演:低年级学生很喜欢表演~很喜欢老师的鼓励和表扬~所以经常给他们点鼓励~组与组之间的小比赛~会使课堂的教学气氛更加活跃:五、注重教学语言的艺术苏霍姆林斯基说:‚教育的艺术~首先包括的是对着人的心灵谈3话的艺术。?课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一~本课中我在猜谜语时~注重语言的简洁精练~如‚请你们听我唱然后告诉我它是谁,后三个字放慢一倍的速度,:?对于低年级学生~更要注意声音的强弱高低~是否生动形象和速度的快慢。我先让学生听一次范唱~然后提问学生歌曲的感情如何,再问学生:‚你们能否用这样的歌词来演唱,?学生自然就会很自信地、很自然地用柔和、优美的声音来演唱歌曲。又如‚赶紧跟着老师一起去看看?等这样的话能吸引孩子们的注意力同时紧凑地连接下面的教学环节。例如唱到高音时~多加点提示和引导‚带一点微笑你就