马丽娟教案《三角形的特性》马丽娟教案《三角形的特性》教案《三角形的特性》年级:四年级科目:数学青界小学马丽娟教学内容:第80--81页例1、例包括三角形的定义、三角形各部分名称、三角形的稳定性等内容,马丽娟教案《三角形的特性》。本课特点分析:例1是有关三角形定义的教学。教材让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性,这样有利于学生借助直接经验,把抽象的概念和具体的图形联系起来。例2中学****稳定性是三角形的重要特性,在生活中有着广泛的应用。对它进行教学可以让学生对三角形有更为全面和深入的认识,同时有利于培养学生的实践精神和实践能力。教师学生分析:学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验,形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解的能力以及探索图形及其关系的愿望不断提高,具备了一定的抽象思维能力,可以在比较抽象的水平上认识图形,进行探索教学目标:知识与技能:使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、测量等学****活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念。过程与方法:使学生在认识三角形的有关特征的活动中,体会认识多边形特征的基本方法,发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。情感态度与价值观:使学生体会三角形是日常生活中常见的图形,并在学****活动中进一步激发学生学****图形的兴趣和积极性。重点难点:三角形的定义、三角形各部分名称、三角形的稳定性教学准备:准备小棒若干根(包括4厘米、5厘米、6厘米、10厘米等长度的小棒)、三角板、方格纸、彩色纸、直尺等。多媒体课件、钉子板、橡皮筋、细绳。教学过程:一、生活激趣,引入新课。1、多媒体课件出示(青界小学平面图)。提问:我们每天在课间,按照秩序都要从绕过花池去厕所。事实上有没有更近一点的路呢,答出:从广场直接到厕所。2、揭示课题。谈话:我发现一部分同学确实采用了这条路径,为什么这样走最近呢,真棒,同学们已经联系到我们上学期所学****的知识。大家再来看,我们可以把这几个地点和路线看成什么图形呢,(三角形)(课件显示出三角形的边)三角形是我们过去认识的图形,那么三角形有什么特性呢,今天同学们要通过动手操作,自己来探索发现。这部分内容是对良好的课堂导入在提高课堂教学中的作用的研究,让学生在自己熟悉的生活中找到要解决的问题。(板书课题:三角形的特性)3、寻找生活中的三角形。师:你在我们的生活中见到过哪些物体的形状是三角形的,请学生欣赏高压线杆、自行车、金字塔等含有三角形物体的图片,教案《马丽娟教案《三角形的特性》》。师:三角形在我们的生活中可真是无处不在。二、合作探究,体验感悟活动一:感知三角形的特征。1、做三角形。谈话:在同学们心目中,三角形究竟是什么样子的呢,你能想办法把你心中的三角形做出来给大家看吗,四至六人小组合作,可以从发下的材料中选择合适的工具来做三角形,也可以利用自己的文具想办法来做。比比看,哪个小组想出的办法多,哪个小组合作的最安静,最有秩序。学生做三角形,并在小组内交流。(1)、用三根小棒摆一个三角形;(2)、直接沿着三角尺的边画三角形;(3)、用直尺在方格纸上画三角形。(4)、用彩色纸折一个三角形。
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