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高山流水教学目标.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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【教学目标】,并能正确书写。,理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊。、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】教师:准备《高山流水》乐曲。学生:搜集有关钟子期、俞伯牙的资料。【教学过程】一、检查预****高山流水》这一课,会认课文里的词语吗?一起读读吧!:高山流水,是一个成语,也是我们今天要学的课题(板书)。二、题目设疑,初读课文(一)想象画面,导入课文。(课件),你会想到什么样的画面。,高山流水也是一曲古筝曲,这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事,那就让我们在音乐的感染下去了解本课的重要内容。默读课文,开始吧。(二)整体感知,了解大意。。(俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了知音钟子期。):课文的主人公是俞伯牙和钟子期。(板书)“知音”本来的意思是什么(懂音乐的人、好朋友)。那课文里的意思是什么,俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的,我们运用边读边想的学****方法来解决这个问题。三、精读课文,体会感悟(一)学****巧遇知音部分。俞伯牙是怎样一个人,课文哪一段告诉了我们(第1段)。抽生读。课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著,找找。(琴艺高超),容易吗?(为什么这样说)。(第2段)。。(一直都没找到知音)。(琴艺高超,始终)“琴艺高超”你体会到了什么,从“始终”你有什么体会。,我们也深深体会到伯牙虽“琴艺高超”,但“始终”没有遇到能听懂他音乐的人,能用你们的朗读传达伯牙这种“知音难求”的心境吗?齐读。(二)知音难寻,乐曲无人赏识,作为一位音乐家来说是多大的憾事,就像千里马没有遇到伯乐。伯牙在做官出使的途中,只能面江对月,借曲抒情,弹奏起自己最喜欢的一曲《高山流水》。、4段中哪些句子描绘了伯牙弹奏曲子时的景象,请用笔勾画。,可以闭上眼想象当时的画面。。(三)正在伯牙抚琴而奏时,子期来到伯牙的身边,他听到《高山流水》又会看到些什么呢?让我们带着问题一起学****5~7段。~7段,勾画出写听了乐曲后钟子期的神态和语言的句子。,学生汇报,教师相机引导梳理。子期啧啧赞叹道:“真妙啊,气势磅礴,就像挺拔雄伟的泰山!”子期意味深长地说:“真妙,我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!”。。(啧啧赞叹,意味深长,真妙)5.“啧啧赞叹”说明了什么,“意味深长”又表示什么?“啧啧赞叹”是什么意思?赞的是什么?为什么赞叹?他是怎么赞叹的?“真妙”,妙在哪里?对,一个“妙”字就道出了子期听懂了伯牙的音乐。那意味深长又是什么意思?为什么意味深长地说?从这个词语你体会到什么?他又是意味深长地说了些什么?子期又一次称赞伯牙的琴声,可以说伯牙弹得妙,子期赞得也妙。。(谁来道出子期那发自内心的赞叹)评价,从他的朗读你感受到

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