小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例.doc

推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例一、主题背景水是生命的源泉,生命最早出现在水中,水是文明的摇篮,著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明,人类的生活和生产离不开水,水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽,但实际上,只有淡水才是主要的水资源。但人类对保护淡水资源的认识不够,保护措施不力,人类在利用水资源的同时,把一些有毒有害的物质排入河流湖泊,使水体受到污染,造成水质恶化,影响水的有效利用,对人体健康和环境产生了不利影响,另外,大家的节水意识不够,日常生活的一些用水****惯或多或少地浪费了水资源。二、活动目标的定位1、在能力目标上。能对水资源的浪费以及水的污染情况进行简单的考察和调查,并写成简单的考察报告,通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和污染破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查,激发他们对节约水资源,保护水资源不受污染的责任感。3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机,也造成了巨大的经济损失,水资源的污染还会损害人的健康,危害动、植物的生长。三、活动过程主题的拟定根据我们家乡礼乐的实际情况,在随着工厂的增长,水的污染情况日益严重。要全面了解家乡水资源,我们应该从哪几个方面内容开展调查呢?通过师生协商,确定从我国水资源状况进行调查以及学校用水、家居用水、生活污水、工农业污水五个方面进行调查。成立活动小组(1)通过问卷,按照学生的兴趣和个人意见,将全班分为六个活动小组。(2)民主选出小组长,负责本小组成员开展活动。,分工合作,调查研究小组成立以后,各组根据实际情况,在组长的带领下,制定详细的活动计划,明确日程安排,确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。综合实践活动分工计划表—————小组研究主题 组长 组员分工 具体安排 汇报方式   (1)查阅资料,了解我国水资源的一些状况。(2)参观礼乐文昌沙水质处理厂,了解污水的净化过程。(3)进行学校与家居的用水量调查,并了解节水的一些好方法。(4)了解工农业污水对我们的影响。活动记录表课题名称:活动日期:参加活动成员组内:组外:活动目的(要解决什么问题):活动形式(小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、参观、其他):结论(解决了什么问题、得到什么结论、查到了什么资料等):调查过程中出现了什么新问题、新困难?活动所用时间:参加者签名:专家签名:(教师、家长等)指导老师签名:   、手抄报:利用班级后面的黑板,以环保为主题主题专栏:利用学校宣传橱窗,以学生搜集的水资料和活动调查报告、倡议书、环境绘画、环境征文等为内容。图片展览:利用学校宣传橱窗,展出这次活动所拍摄的图片。。小结这次实践活动达到的目的与意义,对做得好的小组与个人给予表扬。引导和鼓励大家要珍惜水资源。教师还组织学生进行讨论、交流、总结,填写活动评价表。综合实践活动学生评价表学生姓名:性别:班级:日期:评价主体评价内容评价标准家长评价1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。□经常□很少□不讨论2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。□很感兴趣□一般□不感兴趣3、你的孩子在这项活动中投入的精力。□很多□较多□一般□较少4、你对孩子的成果有什么看法。□成果显著□一般□较少5、从你孩子参加活动后,各方面有没有进步。□进步大□有进步□基本没进步学生自评1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。□是□有变化2、你收集资料是否感到很困难。□很容易□有困难□很困难3、你是否经常与其他同学合作研究。□经常□不经常□很少4、你与其他同学合作是否愉快□愉快□一般□不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意□满意□不满意教师1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久□持久□不持久评价2、学生获取信息的多样性与合作性。□好□较好□一般□较差3、小组成员能否进行有效的合作与分工。□能□基本能□不能4、学生是否能经常请教教师。□经常□不经常□很少5、活动成果是否达到预定的目标。□达到□基本达到□没达到6、学生是否有独创性的表现。□有□没有活动案例一、课题的提出根据我们家乡礼乐的实际情况,在随着工厂的增长,水的污染情况日益严重。污染的水不但会影响人们正常的生活和工作,甚至威胁到人们的生命安全。另外根据我校的自身情况,学生的节水意识不够,经常有浪费水的现象。让学生讨论知道的水污染情况以及浪费水的现