2013年广东省华南师范大学附中高三5月综合测试生物试卷.docx

【全国名校】2013届广东省华南师范大学附中高三5月综合测试生物试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题(本大题共6小题,),                     【答案】D【解析】试题分析:人是恒温动物,产热量和散热量维持动态平衡,使得体温维持相对恒定;A错误。寒冷环境中,人体会出现皮肤血管收缩、汗腺分泌减少等现象,使得机体减少散热量;B错误。另外有氧呼吸加强,分解有机物来增加产热量,则耗氧量增加;C错误。甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加提高细胞的代谢水平,也增加产热量;D正确。考点:本题考查体温调节的相关知识,相对简单,问题常规,可以通过平时加以训练提升能力,属于A级能力要求。,,,①、②、③【答案】B【解析】试题分析:据图分析该细胞为高等植物细胞,①表示细胞核,②表示高尔基体,③表示线粒体。该细胞无叶绿体,不能进行光合作用,但此种植物的绿色植物细胞能进行光合作用;A错误。细胞具有线粒体,是进行有氧呼吸的主要场所,属于需氧型生物,但在无氧或缺氧的条件下,也可短时间内进行无氧呼吸产生少量能量;B正确。图中①细胞核、③线粒体结构中含有核酸,主要场所是细胞核;C错误。质壁分离实验材料选择必需具有大液泡,并具有颜色的植物细胞,该细胞如液泡含有色素即可在显微镜下观察;D错误。考点:本题以植物细胞结构示意图作为信息的载体,考查叶绿体、线粒体的功能、核酸的分布、质壁分离实验材料选择的相关知识,意在考查考生审题获取信息的能力、审图能力和理解应用能力。,,,也可以表示抑制【答案】C【解析】试题分析:根据赤霉素和生长素都能促进植物伸长,结合图示可以得出赤霉素的作用机理是促进色氨酸合成生长素和抑制生长素分解,增加细胞中生长素的含量;A正确。植物激素的合成和分解是基因选择性表达的结果;B正确。图文信息不能说明生长素的运输;C错误。生长素生理作用具有两重性,即低浓度促进,高浓度抑制;D正确。考点:本题结合赤霉素和生长素的部分作用机理图,考查生长素和赤霉素的协调作用、细胞分化、生长素生理作用的相关知识,意在考查考生的审图能力、获取信息的能力和理解能力。。若第Ⅱ-2个体与一正常男性结婚,下列有关叙述正确的是A.Ⅱ-2的后代中男孩得病的概率是1/4B.Ⅱ-2的后代中女孩都正常C.Ⅱ-【答案】B【解析】试题分析:通过Ⅱ-5×Ⅱ-6→Ⅲ-2,即正常双亲生出患病儿,该病是隐性遗传病,结合题干信息可知,该病是伴X隐性遗传病。Ⅲ-2的基因型为XbY,则Ⅱ-5的基因型为XBXb,则XBXb