科科学学文文化化◆自然科学动物,植物,物质形态,地质,天文,声、光、电、磁。◆人文科学地理,历史,各国的风俗文化,因为时间演变所发生的内容。(后面两部分内容融入到地理、历史里)■有生命、无生命工作介绍:◆生命--寻找活动:有生命、无生命◇材料准备:\两张小毯:绿色“有生命”、浅棕色“无生命”“有生命、无生命”◇展示过程::“我们要去寻找一些有生命、无生命的东西…….(讲注意事项)”,开始分类活动(1)工作毯上放两个托盘\两张小毯和两张字卡(读卡),代表“有生命”“无生命”。(2)老师先把自己塑料袋里的东西进行分类,然后让孩子进行分类(从塑料袋里取出物品时,观察并辨别物品,最好能说出名称,并放到相应的托盘\小毯上) (A)有生命:树叶、木头、动物的毛、头发、塑料袋(从有生命的物质-树脂里提炼出来的)、报纸…… (B)无生命:石头、铁钉、水泥(矿物质)……注意:,所到场所要没有有害物质。,简单讲解“有生命”指活着或者曾经活过的,在活着的时候,有呼吸、能进食,或者会生长和繁殖,有的还产生废物。(从大科学范围来说,“有生命”指这个物体来自于生命体,是从发展的角度看,而不是只看现在。)◇工作目的:、无生命的区别◇错误控制:◇兴趣点:◇变化与延伸:、无生命物体实物分类(进一部丰富材料)、无生命物体图片分类了解了有生命和无生命体以后,教师可以规范教具架◆有生命体—寻找活动:动物、植物(操作有难度“环境-找不到东西和幼儿自身的发展”,可以讲完动物、植物在来按类分类,5-6岁才能按类的本质进行分类)◇材料准备:“动物、植物”◇展示过程::“我们要去寻找一些关于动物、植物的东西…….(讲注意事项)”
蒙氏科学文化教育 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.