谈谈在初中语文教学中运用信息技术的好处.doc

老弓阳【摘要】语文是基础教育的基础学科,在语文教学中运用现代信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是教育现代化必须完成的任务之一,也是语文学科克服自身弊端,进一步实现科学化的有效途径。信息技术在语文教学中的运用,让多元信息与语文的人文性得到碰撞,使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。运用信息技术进行语文教学,有助于激发学生学****的兴趣,陶冶学生的情感,能让学生学得兴趣盎然,老师教得生动活泼,达到***引趣,以情促思,寓教于乐的目的。【关键词】信息技术;基础学科;学科整合【正文】《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。”语文是基础教育的基础学科,在语文教学中运用现代信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是教育现代化必须完成的任务之一,也是语文学科克服自身弊端,进一步实现科学化的有效途径。信息技术在语文教学中的运用,让多元信息与语文的人文性得到碰撞,使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。作为21世纪的教师,应主动学****并运用这一现代科技的教学手段,勇于钻研实践,充分发挥信息技术在语文教学中的作用,这对提高初中语文教学质量,培养学生语文能力起到一定的促进作用。现就这一内容谈几点粗浅的认识:一、 有利于培养学生的学****兴趣兴趣是最好的老师,只有培养了学生的兴趣,才能激发学生高涨的学****热情。多媒体技术的运用,不仅能充分运用历史资料和现实资料,扩大知识容量,还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合,使教学内容形象生动,感染力强,让学生产生强烈的好奇心和求知欲,从而引起浓厚的学****兴趣,激起学****的积极性。如《醉翁亭记》一课,是北宋著名的文学家、史学家欧阳修所写的一篇山水游记,文中描绘了滁州一带自然景物的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。针对学生没有去过滁州,对滁州景观没有形成形象认识,而文言文又较难理解,学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况,我在教学时运用多媒休播放滁州的风光片,并配以简洁的文字解说。随着画面的出现,音乐的响起,教师声情并茂的配文朗诵,学生在视听方面都得到了美的享受,学****兴趣油然而生。此外,我还提供了一些网址,指导学生课外到相关网站去浏览有关醉翁亭的图片、视频文件、文字说明等内容,帮助学生建构起对滁州景观特点的形象化认识。这样,学生学****起来就轻松有趣多了。又如《月亮上的足迹》,是一篇科学小品文,有许多的图片资料和视频资料。如果能充分利用这些资源,不仅能调动学生的兴趣,也能让抽象的描述变得更为直观。因此,我在设计教学时,下载了“神州九号”的发射过程,以及宇航员提供的相关资料,这些资源的展示,极大地吸引了学生的眼球。因此,对于美文、说明文等某些课文而言,多媒体的直观手段确实是一种成功的帮助,它的出现解决了学生缺乏实际的现场感、难以把握抽象理论这一长期困扰语文教学的难题。它展现出来的生动直观的课堂教学实例远比教师口头描述精彩、完整,大大便利了学生学****提高了他们学****的积极性。二、有利于激发学生的丰富情感     语文教材中的许多课文,大都是出自名家之手的经典著作,是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力的极好材料。运用信息技术进行语文教学,可以为学生创设情境,渲染气氛,激发学生丰富的情感,提高学生表情达