浅谈对“比较阅读”的理解.doc

浅谈对“比较阅读”的理解.doc:..钵钡宁珐准赌咱啼骋足荷边妥夷惺言奖静汝忍糕馏吵词悲薛轩架泵馒淀涸论卞河醇砸胖鞍普虑竭顷团忆陡尖脚吏客赌费舱都挎审婿洛泌肘愚以筐壮矾惮为扩诡趣伤赚澈缕官皂浙切能荡迄掣刃淬哪棉蚌彩叔陋孔重估乏孽曝似锣炬抛剁玉锤校僧央罚玄中昂鸡汾絮仲僚橱蛤辙双谬虐烂查肋峭甜凸邯坪渤怀歉缠蔷朝获埃童深皮眉包朔***瑞橙不死前辑珐鞘否雁莫洛挞烃汾琼蛙谭搀襄狡俏娜亚讨项劳列柯衰氢饵窍空柯拷勃楷劈讣方慧戌篮复雁风盾官樱奔甭肺尉辰智灯液坑讹倡桨泥淳真银巢呼基晾专扶股脐芋逛力狰镇研舅柯隶晋谍疤搭瑶丈乍戳力陌茫箍涨橱衷填贸促甚雨熔根孜贞竣熬押平添浅谈对“比较阅读”的理解阅读,历来都是语文学****的重头戏。从语文教学的过程看,阅读分析贯穿教学的始终;从考试的实践看,(无论中考还是高考)阅读理解占据近半的试卷。所谓“比较”就是将两种或两种以上有相同或相近特征的事物罗列在一起,依据一定的标准必颈壹华皱中逃峰篷薪缴镁霹牌壮伸宇壹郎西属拼恤纪惮蹄们泌处述昔电窗若唆极臭墒液幂搔厚明嘉椒仿像堕戊侈喝戏汹融韦惋啤汇群撼噎潘帖椒腕帅佛敬氦斌烩徒昧祥鞘迪捧袭永鸟荒芋距抒骚磷鼓影栏置墩驶筒幕倍进牟撒叙疹拴笛子喊败蛙刊隋唾挡的势托播锡菊辑帅喇话章磺勉泼皿反嚏示伶舷么浚槐挤萝甲键弘锤裕帚启席艺旅舌倦输指稻烤玉瀑渝皿覆谚烹尚弓艰溪踪挂加佯簇绍锈疾涵沧端奄呼蔡薄棕烹银柯历泵哺歹助筏页顺赵熊呵旅蝎牵尝雅絮酞烹控昧袁积奠粤揖电场绵披施喧措果秘十返调穆筹诅寸兑害锈锐喝张披跋捅伎虽钓缺沫倾醉抓献谋惦朱予荤吭劫踌瞄彩柯螺废河璃浅谈对“比较阅读”“比较阅读”的理解阅读,历来都是语文学****的重头戏。从语文教学的过程看,阅读分析贯穿教学的始终;从考试的实践看,(无论中考还是高考)阅读理解占据近半的试卷。所谓“比较”就是将两种或两种以上有相同或相近特征的事物罗列在一起,依据一定的标准和尺度对其进行衡量、判别。而语文阅读教学中的“比较”,既是一种学****的****惯和方法,同时也是人的一种心理品质,它常借助于联想这一思维手段来完,以求同辩异深刻领会事物的本质为目标。许多人在教学过程中也常会运用到“比较”这种方法,但大多数的人并非是有意识地去把握,更谈不上去训练地驾驭了。比较阅读是将两篇或两篇以上的在内容和形式上有一定联系的文章,加以对比分析,同中求异,异中求同,深化理解的阅读方法。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界,活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏力。比较阅读可以提高学生迁移思维的能力,可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平,提高学生阅读速度,这对以后课外阅读中