高考语言文字运用题答题策略分析——以江苏卷为例.docx

高考语言文字运用题答题策略分析——以江苏卷为例.docx上海师范大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅或借阅。本人授权上海师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密口,在 年解密后适用本版权书。本学位论文属于不保密冋。导师签名:论文作者签名:中文摘要语言文字运用能力是衡量学生语文核心素养的重要指标之一。高中语文课程应该进一步提高学生的语言文字运用能力,进而为学生终身学****和发展打下基础。考试作为课程评价体系的重要一环,不仅可以检测学生的语言文字运用能力和水平,而且可以促进教学艺术的提升、课程设计的完善和教学效率的提高,从而推动语言文字教学向前发展。本文在语用学相关理论视角的指引下梳理了最近十一年以来江苏高考语言文字运用题的试题特点,并结合现阶段语言文字教学现状,探讨高考语言文字运用题的答题策略。语言文字运用题一般安排在高考试卷的第一部分,包括识记常见汉字的字音、字形,正确使用词语,辨析并修改病句,提炼语意,选用、仿用、变换句式,正确使用修辞,语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等内容。本文绪论部分总结了最近十一年高考语言文字运用题的题型特点和学生的学****现状,第二章借助语用学的相关视角作为理论指导,第三章重点研究最近十一年来高考语言文字运用题的考查形式,第四章则结合具体题型给岀了答题策略,第五章重点研究了如何改进教师的教学行为以提高教学效益。本研究致力于追求江苏高考语言文字运用题答题策略的系统性、专业性和综合性。关键词:高考语文 语言文字运用题 ,,examinationscannotonlydetectthestudents5Chineseproficiencylevels,butalsocanpromotetheteachingart,perfectteachingcoursesaswellasimproveteachingefficiency,,thispapersummarizesthecharacteristicsofthelanguageapplicationintherecent11yearsinJiangsuCollegeEntranceExamination,binedwiththepresentsituationinlanguageteaching,,languageapplicationsareusuallyarrangedinthefirstpartinCollegeEntranceExamination,monpronunciationandspellingofChinesecharacters,theproperuseoftherhetoric,concisenessofthelanguage,coherence,decency,accuracy,clearness,