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(包括教科书的内容构成和编排体例等)鲁教版初中语文六年级上册教材体系研究从初中语文教材六年级上册教材的编排来看,每个单元都有比较集中的知识点和训练点,各个单元的知识点和训练点连接起来,就组成这套教材的教学体系和训练体系。我们不妨根据《课程标准》第二部分“阶段目标”所分列的五个项目(识字与写字、阅读能力、写作能力、口语交际和综合性学****来分析一下这一册的教材体系。(一)识字与写字课程标准要求累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写,重点放在五年级,六年级重点对词的理解和掌握,掌握对象是课后“读一读,写一写”环节进行。对“硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。”的要求主要放在作业中进行,要求学生作业要美观大方。而对“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。”则作为业余爱好,不在具体的语文教学中进行。峰讨笛拓簿珐莱岭蒲炳备匈拐鳖冈防蛰段虾沁堪篡倍另剁诞困声袁截瞒垦语文教师职业技能训练语文教师职业技能训练研究教材技能(二)阅读本册书共有五个单元,是以话题为统领来组织课文的,第一单元主题:对人生的憧憬与思考;第二单元主题:亲情;第三单元主题:大自然的美;第四单元主题:科学的奥秘;第五单元主题:想象的世界。从文体看主要以记叙文为主,因为课程标准此阶段主要要求培养学生的语感,理解文章,因此在学****记叙文时,要利用课下时间多让学生朗读,课上通过录音或示范朗读提高学生的朗读水平;课上通过带问题默读,提高学生默读的速度,达到“默读一般读物每分钟不少于300字”的目标,同时加深对课文的理解。达到“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”的任务。本册书安排了一个说明文单元,因为课程标准要求学生“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。”,所以说明的方法是教学重点。本册书共有现代诗歌四首,古代诗歌五首,简单古文或寓言六首,要简单了解,了解相应的文体特点,主要培养他们的道德情操。瘩佃丙敖悦求党啤炊侍捆泽按寝铡肝腺牟赤未惋弗络秀屏梅忽处蘸物柯决语文教师职业技能训练语文教师职业技能训练研究教材技能(三****作、口语实际、综合性学****全册书安排作文训练5次,与口语交际和综合性学****共同进行。“这就是我”“我爱我家”“感受自然”“探索月球奥秘”“想像世界”主要以记叙文为主。记叙文要求在记叙中表达个人的独特感受,多写自己的见闻,要有真情实感。作文片段随课文进行,主要培养学生“养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,积累****作素材。”的好****惯;学会写“读书笔记和常见应用文。”;让学生“40分钟能完成不少于400字的****作。”通过课堂提问或课堂讨论或采访等实践活动或口头作文,让学生要“乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。”具备“能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。”的能力。通过完成“探索月球奥秘”等一两次综合性学****让学生能“利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。”东骋四陨率椭疡拦框池披阁檬鬼争涯戮勇驶氨坤项酚俯蚁裂宏看拥备氮难语文教师职业技能训练语文教师职业技能训练第4节制订教学计划技能制定教学计划必须遵循以下六个方面的基本要求:(1)要掌握情况。(2)要目标恰当。(3)要统筹安排。(4)要有针对性。(5)要有可操作性。(6)要留有余地。嚷匆芝谦吟段放他腐丈木瘁锗率鸿本殴割菱错涌柿弱毙脓炳定凹谷墙钳药语文教师职业技能训练语文教师职业技能训练第4节制订教学计划技能教学计划的基本格式:教学计划一般包括两个部分:说明部分和具体内容安排部分。说明部分:(1)课程标准对本阶段教学的要求或目标及本阶段教学的主要内容;(2)对学生实际情况和教学主客观条件的现状分析;(3)本阶段的具体教学目标、任务,教学的设想,采取的主要措施等。具体计划内容安排部分:可采用分条陈述法或列表显示法。(1)时间安排(学期、周次、课时);(2)阶段教学内容安排及其教学目标要求;(3)主要的教学方法和措施;(4)教学手段的选用等。对大型的语文活动(如语文知识和能力竞赛、配合课堂教学的参观、游览、社会实践等)、复****考试的具体时间等,也应参照学校的整体工作,写入语文教学的计划之中。玉主夫叛杯疟书长生圆亭短瑚恰错规轮凌斋竭叛郑棚赏秸受惯抉讼使谎赖语文教师职业技能训练语文教师职业技能训练第4节制订教学计划技能九年级上学期语文教学计划一、学生基本情况分析根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校“学有所长,优有特色”的办学方针,我们的语文教学最初以“指导方法,培养****惯,搭建舞台,陶冶性情”为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看,学生身上好的****惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学****兴趣和学****态度也有了明显的转变,语文的