中国大陆、台湾地区和日本现行高中数学课程之比较研究.pdf

数苑广角环球视窗幽幸区,其置、课约’69中学毅学赣学参考1前言涂俊甫邵光华(浙江省宁波大学教师教育学院)中国大陆现行所使用的高中数学教科书依据《普通高中数学课程标准(实验)》(2003年公布,2004年实施)《普通高级中学数学课程纲要))(2010年实施)(相当于我国的高级中学,以下简称“高校”)是依据文部科学省(相当于我国的教育部)于1999年公布(2003年最终修订)的《高等学校数学学****指导要领》①(2003年实施)(1)《普通高中数学课程标准(实验)》各大出版机构独立编写,其中包括人民教育出版社、省教育出版社以及与民间出版机构合作等,经由全国中小学教科书审定委员会审定通过,、山东、海南、宁夏四省(区)开始实验,现在中国大陆地区全部采用与课程标准配套的实验教科书.(2)《普通高级中学课程纲要》编定教科书,经台湾教育部国立编译馆聘请委员审定通过后,(3)《高等学校学****指导要领》来编定,经文部科学省审定通过后,、文英堂、:在世界各主要国家或地区的教科书选定方式中,,《普通高中数学课程标准(实验)》在内容上相对丰富,除了给出必修模块和选修模块的课程内容和建议学时,还给出了相应的教学范例,《高级中学课程标准》或日本的《高等学校学****指导要领》有共同的特色,,若想单纯以课程纲要来比较数学课程的内容,似乎略显不足,因此本文以现行使用的《高中数学教科书》(实等学校学****指学课程标准(实导要领(实施第施第三年)施第五年)六年)2005年公布课2003年修订高2003年高中数2009高二程暂行纲要(实等学校学****指学课程标准(实导要领(实施第施第四年)施第六年)七年)2008年公布普2003年修订高通高级中学课等学校学****指2003年高中数20lO高一学课程标准(实程纲要(实施第导要领(实施第施第七年)年)八年)结论分析:中国大陆因为地理、人口以及l区域发展不平衡等诸多原因,课程改革在实施的进度上不中现70嚣毒’同,到目前为止大部分都使用基于《新课程标准》,有一个持续的过程,,